近日，月浦实验学校承办了主题为“素养导向，聚焦问题解决的学导课堂”的宝山区小学高年级数学教研活动。全区80多所小学四、五年级的数学教师欢聚一堂，聆听了月浦实验学校青年教师黄杨成执教的五年级第一学期《商与被除数的关系》一课。这节课的设计由真问题100÷a〇100引出学生的思考，“〇里填＞、＜还是＝？”这样的设计给足了学生思维的空间。通过黄老师一点一点引导学生举例、说理、验证，然后进行归纳和完善结论，最后达成了会运用规则的教学目标。看似家常谈话式的问答，学生的数学学科核心素养都在潜移默化中一一生成。

 团队中心组成员、淞南中心校李自强老师在评课中说道：“教无定法，聚焦真实问题的数学课堂才是有价值的；这样的课堂拉近的是师生关系，在互动中自然提升学生们推理、抽象、运算、数感，应用和表达的能力。”

 宝山区小学数学教研员顾春文针对2022学年第二学期的绿色指标测试和高阶思维测试，给出了一系列的数据，作了科学分析，并进行了深入思考。他说：我们区整体上“知识与技能”方面学生掌握较好，但“数学理解”“运用规则”和“解决问题”版块略低于市区，与郊区学校测试水平持平。他指出，当务之急我们要加强数学思考的教学，并以《因数和积的关系》一课为例，阐释了仅以几何直观的方式让学生探究因数和积的关系是远远不够的，要转变思路精心设计一些真实问题，引发学生真正的思考。他还指出，要注重培养学生读懂非连续文本信息，多解决陌生、复杂情境下的问题，注重高阶思维能力的培养。

 本次区级教研活动给了与会老师们诸多学习与思考的机会，激励老师们在实践中不断地探索前行，期待下一次的智慧碰撞。