今年年初，通河新村第三小学有幸成为“上海市基础教育教学数字化转型整体试验区市级试验校”，参与了市教研室推出的“三个助手”平台先行试点工作。自上学期起在四年级数学和英语学科中推广试用，师生们在线上教学期间积极探索研究“三个助手”的功能与应用，积累了宝贵经验。本学期，项目试点对象扩大到三、四年级的数学和英语学科，新一轮项目组试验师生的实践研究虽刚起步，但依据规划有序推进，稳中发展。

11月16日下午，宝山区教育局副局长秦晋一、教育学院副书记陈惠娟一行来到通河三小，听取学校“三个助手”项目的开展情况，指导项目组深入推进常态运用的工作机制。唐海英校长、陈荣副书记、项目组组长包唯依、副组长顾诗意、信息分管领导顾煊以及数学、英语试验教师代表共同参加了本次会议。

首先，唐海英校长对学校今年的“三个助手”项目试点工作做了详实汇报，她从学校概况、项目背景、组织架构、工作目标、实施过程等方面介绍了学校自今年3月以来推进“三个助手”试点工作的具体情况。

随后，与会试验教师代表及项目负责人畅谈了使用中的收获与心得，也提出了实操中遇到的问题与困惑。虽然数学和英语学科平台操作与功能不尽相同，但是老师们都对“备课助手”中提供的丰富教学资源、多样的参考资料深表认同，在实践中感受到了数字化平台带来的便利与优势，提高了教师备课效率，也打开了教师教学的思路。但是，目前项目仍处于试行阶段，因此受限于技术功能的开发与维护，师生日常使用中难免遇到诸多问题，各位教师也提出了自己的建议与设想。

听取了项目组工作汇报并与试验教师亲切交流后，陈惠娟书记肯定了我校试验教师在日常工作中使用“三个助手”的实践与应用，同时也对项目组的工作机制和落实推进提出了以下要求：1.统一思想，化被动为主动，提高对数字化转型重要性的认识，拥抱技术、迎接变革。2.创新学校管理机制，加强校本研修制度和研修内容，有针对性地结合“三个助手”开展学科化应用研讨。3.建立总结反思机制，积累应用经验以及项目推进的典型案例，促进优化使用成效。4.优化对试验教师的绩效考核，挖掘教师主动学习与实践的内驱力，以示范作用辐射至全体教师层面。

最后，秦晋一副局长对项目组的试点工作做出了以下部署：1.提高全体教师思想站位，积极推进教育数字化转型工作，大力推广“三个助手”试点工作。2.搭建项目组织架构，制定工作计划，细化各部门、各成员的工作职责和要求，依据指标考核检验。3.智慧运用平台资源，不能做简单的“拿来主义”，而要因地制宜地予以调整，使信息和技术真正服务于教学。4.做好学生试点应用中的家校协同，总结成功应用经验，做好正面宣传示范，以获得家长的支持与配合。5.做好人力、财力、物力的保障措施，在可行范围内对项目组予以一定倾斜，助推试点工作更好地落地生根。

随着我校试点教师对“三个助手”源源不断地探索和实践，项目组试点工作有序推进，下阶段更要结合学科教研活动大力开展结合“三个助手”的应用研讨，以试点教师先行经验带动全体教师提升信息技术水平，提高教育数字化转型认识，切实研究平台功能融入日常教学的实践路径。

趁着“数字化转型试验校”的东风，学校力争在教育数字化转型的大背景下，借助“三个助手”减轻学生负担，提高教学质量，助推学校发展建设更上一个台阶。