近日，以“追随童心 向阳前行”为主题的小学低年级主题式综合活动课程项目中心组交流研讨活动在宝山区第一中心小学举行。上海市教委教研室教研员陈群波和宝山区教育学院小幼教研室主任余亚萍出席活动。四所试点校项目负责人就小学低年级主题式综合活动课程的建设及实施情况进行了经验交流分享。活动由宝山区教育学院小幼教研室两类课程教研员徐豪主持。

宝山区第一中心小学是区内第一所参与上海市“小主综”课程项目研究的学校。学校介绍了从架构主题式综合活动实施方案，到把握课程形态实施有效学段衔接的研究历程。基于儿童的学习需求，研发学生活动手册，结合课堂实践反复打磨，引导儿童在做中学、探中学，促进儿童的成长。

教育学会宝山实验学校将“问题化学习”的特色融于“小主综”课程之中，从目标、内容、实施、评价和保障等维度着手推进，实施过程强化问题的发现、探索与解决，关注培养学生在真实情境中综合运用知识经验去解决问题的能力，让学生在活动中“问”得起劲，“学”得快乐。 

大场镇小学分享了学校“小主综”课程《悦悦“趣”上学》的设计、实施以及活动手册的编写研制过程。课程的研发基于学生与家长需求，立足在地文化及校园环境特色。学校借助新课程建设的东风，打破课程壁垒，换发全新活力，以综合性和实践性的全新课程样态，助力学生成为更好的自己。

上海师范大学附属宝山潜溪学校融合学校“和美养正”文化特色，从儿童立场、素养导向和融合育人三方面出发，开发了以《嘻嘻哈哈成长记》为主题的“小主综”课程。学校在不断完善低年段课程架构的基础上，大力开发高年段主题活动内容，让课程更好地适应学生发展的需求。 

陈群波对四所学校的交流内容做了精彩的点评，肯定了各校在“小主综”课程方面做出的有力探索。同时，他结合新课程方案与《上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要》，对课程未来的研究重点指明了方向。他指出低年级主题式综合活动课程强调课程的生活化与整合性，关注学习方式的变革，课程实施需打破学习时空，凸显学习经历，有效落实核心素养。 

余亚萍对市教委教研室给予宝山区开展此项研究的大力支持表示感谢，也肯定了各试点学校的积极参与和努力实践，她指出“小主综”课程的实施为儿童从幼儿园到小学的过渡实现了“软着陆”，是体现新课程综合性、实践性特点的有效载体，希望老师们提高站位，深入学习研究新版课程方案中的相关内容，不断深化课程研究与实践。 

本次“小主综”课程项目中心组线下研讨活动的举行，是希望通过校际间经验的交流分享，开拓各校在课程建设与实施方面的思路，相互取长补短，共同进步。相信在领导的关怀和专家的引领下，项目校将不断探索，建设好体现学校特色，体现改革要求，满足儿童发展需求的小学低年级主题式综合活动课程。