疫情期间，所有的教育教学活动在云端有序地开展，各科老师们针对自己的学科特点，积极探索，总结经验，不断创新在线教学举措，提升线上授课质量，形成了自己的教学特色。6月16日晚，月浦中心校全体教师齐聚云端，开启了主题为“砥志研思，智慧分享”的在线教学经验分享会，会议由教导处唐秋琴主持。

【语文学科】

  一年级的学生，自制力比较低，可能学习效率会降低，针对这种情况，方敏老师认为应提高课堂互动频率，让学生随时随地处于一种课堂氛围中，进一步激发学生自主学习和交流的主动性，鼓励学生提出问题并在学生之间展开讨论，鼓励学生大胆表达自己的观点并能完整地表达出来，培养学生发现问题的能力、逻辑思维能力、语言表达能力。

  在房媛媛老师看来，线上只是一种教学的形式，课堂才是本位。所以无论是使用“空中课堂+互动”的双师模式还是使用教师在线的直播模式开展教学，她觉得都要细致考虑在学生真实的学情基础上，如何妥善利用当前现有的教学资源，细化具体的教学环节，结合线上信息技术将学生代入“真课堂”，让学生的学习“真发生”。

 【数学学科】

  沈露凡老师认为，根据小学生的思维特征，老师应以学习共同体的模式，创造学习club情境，增强学生的情感体验，调动学生参与学习的积极性，激发数学学习兴趣，创设探究和思考的机会，从而促进学生的思维活动，提升学生自主学习能力，分析问题能力以及解决问题能力。

  自三个助手平台推行以来，韩飞老师作为试点班级任课老师，积极投入开展平台的常态教学实践中，让三个助手为在线教学提质增效。在分享会上，韩老师提到，在实践的过程中，我们从部分师生会用，慢慢积累经验到全部能用，最终实现了在课堂中的常用。她表示三个助手的常态化使用将是我们不断实践的目标！

【英语学科】

  葛艳老师认为词汇的掌握一直是英语语言知识中的重要一部分。传统上，教师们倾向于朗读单词的英文发音以及词组或句子的中文，进行默写。而在线教学的低控制性愈发迫使教师转变词汇掌握情况的评价方式。四年级英语备课组通过课后作业的有效设计，加强了学生词汇学习检测情况的可操作性，以实现“教学评一致性”。

  黄佳婷老师作为我校英语试点班级的老师，她表示将继续加强对三个助手平台的研读，积极探索“双减”政策下的在线教育教学模式的创新，以信息技术赋能在线教学的因材施教，融合多平台资源，充实教学资源库，完善学校混合式智慧融合在线教学，在云端为孩子们护航！

【综合学科】

  “生活中到处存在着美，关键是给儿童一双善于发现美的眼睛”。张昳笛老师作为一名美术老师，她相信无论是线上还是线下教学，这是不变的真理，交流中她提到我们要教会孩子的是美术技法，是审美情趣，更是感受生活美好的能力！

  施凌波老师认为，一节课成功的体育课取决于学生的上课情绪，在教学过程中就必须创设出一个良好的情境，借以激发学生的知识和技能，让其在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感！

  交流结束后，学校党支部书记、校长申永珍对本次活动作了总结发言。她肯定了新月教师们勤奋钻研、积极向上的精神面貌，大家都能用心教学，认真反思，撰写的教学案例和体会有想法，有深度，有价值。希望在之后的教育教学工作实践中，老师们继续潜心钻研，博采众长，结合新课标进一步提高线上教学效率，实现师生共同成长。

  此次交流活动为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，大家集思广益，共同探讨，取长补短。面对线上教学带来的巨大压力和挑战，每位教师坚守教育初心、担当防疫使命，不断创新教育教学方法。线上教学不松懈，云端课堂亦精彩，让我们一起期待第二场在线教学经验交流会！相信无论是线下还是线上的教学，月小的我们，都是最好的自己，必将不负时光！