线上教学2.0时代，按下了“智慧同侪”的快捷键。实验小学的老师们积极探索在线教学的智慧同侪模式，敢于创新，勇于实践。在各教研组的共享共研中，逐步形成了基于教学平台功能使用与开发的各项主题式实践研究。在本次教学月中涌现出一批可复制、可学习、可推广的优秀课例。本期继续为大家推出5节课例。

本期主题词：同侪有度

  01 语文学科

  须致远老师在执教《蜘蛛开店》一课时，依据线上学习的特点，降低了练习强度，放慢体验与感悟的节奏，通过层层深入，创设情境，渗透学法，力求精准指导。老师先引导学生代入“蜘蛛”的角色，体会“蜘蛛”的情感，再把情感代入文本中，体会字词句；接着建立朗读小组，各小组在朗读组长的带领下进行朗读比赛，同侪互助；最后采用“生生互评”的方式进行朗读点评，并授权学生使用画笔，圈出同伴朗读中关注到的关键词，强化抓住关键词的朗读方法。最后老师再作进一步的总结与指导。这样一来，朗读指导精准到位，学生的感悟也就水到渠成了。

  02 数学学科

  沈贤霏老师执教五年级《可能性》一课，创设体验活动，巧用平台功能，将线上学习中的一些不可能变为可能。先通过双重模拟摸球的游戏，引导学生在观察与思考中明晰具体摸球情况，将直观比较感悟变为可能；再将讨论组转为活动室，通过动手操作装袋活动，让学生深度体验事件的可能性，将动手操作变为可能；接着巧用抢答器来统计学生对问题的第一反应，将实时反馈变为可能；最后通过未来宝作业展示制作的小转盘，将实践运用及展示变为可能。沈老师的课最大的特点就是问题驱动，同侪互动，深度体验，给学生搭建了充分操作与表达的舞台。

  03 英语学科

  陆倩莹老师执教的是2B M3U1 The four season(P1) 。老师创设小调查What’s your favorite season?来贯穿整课，使学生在接受调查的语境中自然地表达喜欢的季节，贴近学生生活情境。同时，基于学情，在介绍有关季节的气候、活动外，还适度扩展了颜色。通过板书设计，将每个季节按色彩划分，清晰地呈现了文本的语言框架，适合低年级学生理解和记忆。适度的板书辅助也为学生有条理地表达提供了语言支架。教学过程中，陆老师融合平台智慧工具适度地开展课堂互动，并灵活运用答题器、分组讨论等功能，增强了课堂教学的有效性、趣味性，学生在课中获得积极的学习体验，感受到了学习的乐趣。

  04 道德与法治学科

  山秀美老师执教五年级同侪课《认识居民身份证》一课。课堂以两位同学旅游的情境贯穿始终，紧紧抓住“身份证”这一主题内容开展教学。老师深刻挖掘身份证背后的诸多信息，有梯度地设计了教学内容和学习活动。通过丰富的教学资源和平台教学小工具由浅入深地组织年级同侪学习。特别在聚焦“妥善”保管身份证这一问题讨论中，五年级同学分享了很多注意点与小妙招，展现了高年级同学的创新思维与学习热情。

  05 综合学科

  本次自然学科线上教学采用了年级“同侪双师”模式，由刘星宇、周佳绮两位老师共同执教一年级《听声音》一课。两位老师结合“空中课堂”资源，精心设计了“听声音”“获取信息”“展开想象”“编故事”等四个教学环节，启发学生发现声音“特点”，体会声音无处不在，且能够传递信息的微妙作用。两位老师在课前就合作收集好了校园和生活中的各种“声音”，丰富学生听的体验与感悟。课上，他们也分工明确，主讲老师组织学生讨论交流，启发思考，联席老师在“黑板”上进行实时板书整理，并对学生学习情况及时给予反馈和激励，让更多的学生得到关注。可谓是：双师同侪，通力协作，默契指数百分百。

  一场“面向未来”的智慧同侪课堂正在宝小的云端校园中火热进行。老师们通过各项主题式同侪教学教研，加速了智慧同侪教学的研究实践进程，把很多“不可能”变为“可能”。宝小的“实干家”精神在这群敢于创新、勇于实践的老师们的身上体现得淋漓尽致。我们坚定地相信，在学校党政工领导的谋划与带领下，在全体教师的锐意进取下，我们的智慧同侪之路会越走越宽广。