在居家网课期间，实验小学的老师们正在用自己的智慧努力为孩子们打造高效的云端课堂。新课程标准出台后，老师们更是以“标准”为依据，找到行动研究点，在研修中学习理解，在探索中实践应用，在实践中融合创新。

  “融合创新”为本期线上教学注入了活力。融合信息技术、融合课程资源、融合跨学科内容、融合多平台使用……老师们不再是单一的授课模式，通过多元融合，创新在线教学方式，打破了网课屏幕的束缚，实现了“以学习者为中心”的在线教学场景。

  本期活动继续为大家推荐五节教学月优秀课例。

本期主题词：融合创新

  01语文学科

  临近毕业，张婷老师开展了一次有意义的语文项目学习。张老师围绕《难忘的小学生活》中《回忆往事》这一活动展开。张老师借助classin中的在线测试功能，以自主分层学习的方式推送给学生知识性资料。学生通过反复答题，自主看解析等方式，学习巩固基础的分类编目知识。在自我学习的基础上，老师组织学生小组讨论，利用拖拽功能进行实操练习，让学生在相互启发中丰富学习经历。

  同时，老师还在云盘中提供了各种资源包（目录超市、学校资料、个人成长树、纪念册范例），为学生命名栏目提供线索与参考，帮助学生更好地完成小组任务，获得成就感。在教育变革的大环境下，我们为青年教师的这种勇于实践、敢于创新的精神而喝彩。

  02数学学科

  杨雪老师执教四年级《小数加减法》一课。本课创新融合“三个助手”平台官方资源并优化调整，同时合理巧妙利用classin平台各种互动工具，结合网课直播特点，打造让学生们沉浸式全身心投入数学课的互动新体验。如“课堂游戏”“小组比赛”“分组讨论”“讲评反馈”等环节，真实还原了线下教学的课堂氛围。通过“网状型”“多向型”及“双向型”互动，帮助学生理解算理，明晰算法，让小数计算有理有据，知识点真正深入人心，显著提升了网课数学计算教学的有效性。

  03英语学科

  郭子轩老师执教的4BM4U1P3一课，以市“三个助手”平台和“ClassIn”直播平台为基石，尝试双平台融合，助推智慧化线上课堂，实现信息技术与英语学科线上教学的深度融合与创新。

  课前，教师根据“备课助手”中提供的教案模板分析教材并制定教学目标，并以此对平台提供的课件资源进行筛选和再构。课中，教师通过Classin的浏览器工具在课堂上打开“教学助手”，播放三个助手平台的课件资源，并使用直播互动工具辅助课堂，组织学生以多种方式参与课堂互动，优化在线教学的策略，努力提高在线教学的实效。课后，教师使用“作业助手”布置课后练习，通过自动生成的作业反馈了解每一个孩子的作业情况，并分门别类地对学生进行跟进指导，调整教学进度，保障全体学生的学习效果。

  04道德与法治

  胡冰婵老师执教《变废为宝有妙招》一课。老师以垃圾问题引入，以图片、视频为载体，让学生在讨论中明白：垃圾是“放错位置的资源”和垃圾分类、回收、循环再利用的重要意义。本课中，如何变废为宝对学生来说是一个创新与实践的过程。结合居家学习特点，老师课前布置了实践活动，让课堂学习有备而来。到了直播间，“变废为宝小制作交流会”可谓是精彩不断。同学们拿着自己设计的创意制作，轮流上台，尽情分享，在愉快的课堂氛围中互相学习，养成节约和合理使用资源的好习惯，树立了新的资源观，学会辩证地看待垃圾与资源问题。

  05综合学科

  音乐欣赏课《乘雪橇》和拓展欣赏课《民乐也时尚》是结合线上教学“度身定制”的一个教学内容，是线上音乐教育的一次新探索。滕飞和秦逾周、李雪洁和武敏燕老师双双同侪组合，巧用软件，引导深度学习。将数字化音乐软件“库乐队”融入在线音乐教学。探索其音色特点、DIY乐曲伴奏等，让学生在操作中通过可视化动感效果更直观地了解音乐要素的含义，极大地激发学生学习和创作热情，收获满满成就感。

  精选教学资源，将“空中课堂”片段示范与教师在线演示相融合，通过多种有效示范，帮助学生解决学习难点，促进教学目标的达成。精选教学内容，将学生喜欢的游戏音乐、动画片音乐引入课堂，通过同侪双师和在线教学工具的运用，让学生认识民族乐器，爱上民族音乐。

  本次在线教学的重启是推进教育数字化转型，促进教育教学方式创新、迭代升级的良好契机。实验小学的老师们克服线上教学的种种困难，迎难而上，积极摸索融合多方资源的智慧教学创新模式，以素养为导向，以能力为目标，营造良好的数字化教育教学应用生态，促进教育公平，提升教育质量。未来可期！让我们一起加油！