为落实课题研究，提高研究质量，推动课题负责人明确研究方向，细化研究方案，清晰研究思路。5月30日上师经纬“云上”召开“2022年区级一般、青年课题开题论证会”。

  会议邀请宝山区教育学院科研室蔡维静老师与会指导，副校长浦肖燕以及课题负责人、课题组成员、相关学科老师以及部分青年教师参加本次会议。会议由教科室副主任许碧琦主持。

  参与本次开题论证会的课题项目共3项。分别是岳明岩老师负责的区级一般课题《发展数学核心素养的初中折纸几何拓展作业设计与实施》、张淼老师负责的区级一般课题《双减政策下初中低年级英语家庭作业设计和实践研究》、黄贤华老师负责的区级青年课题《基于听说技术平台的多模态教学在初中低年级英语听说教学中的实践研究》。

  课题汇报一：《发展数学核心素养的初中折纸几何拓展作业设计与实施》

  负责人：岳明岩

  该课题关注指向逻辑推理、空间想象的数学核心素养的发展，是“双减”背景下数学作业的优益尝试，并以折纸为情境，将学习与娱乐结合起来，挖掘教材资源，课内与课外有效整合，增强数学学习的应用与实践。

  课题负责人岳老师围绕问题的提出、研究的内容步骤、关键问题、拟创新点、资料准备和预期成果等进行开题汇报。岳老师立足多堂公开课的研究基础，并对后续研究内容进行梳理分类，拟完成《发展数学核心素养的初中折纸几何拓展作业设计与实施》的作业设计汇编。 

  课题汇报二： 《双减政策下初中低年级英语家庭作业设计和实践研究》

  负责人：张淼

  该课题基于“双减”背景，关注学科素养，改变单一文本作业，设置具备多样性、创新性、可实施性的作业，提供学生语言输入与输出的真实语境，促进学生语言知识的巩固和能力发展。 

  课题负责人张淼老师围绕选题意义、研究现状、研究内容方法、研究进度和预期成果等进行开题汇报。张老师依照双减政策要求，立足单元整体，拟设计并实施体现牛津教材螺旋式上升规律，体现英语核心素养的单元作业案例集。 

  课题汇报三：《基于听说技术平台的多模态教学在初中低年级英语听说教学中的实践研究》

  负责人：黄贤华

  该课题以多模态教学为载体，激发学生学习英语听说的兴趣；强化听说微技能，尽可能帮助学生在学前扫除障碍；借助听说技术平台，增加学生在课堂听说的操练量，并给予有效的即时评价；寓教于乐，培养学生英语听说技能和表达的技巧和自信。    

  课题负责人黄贤华老师围绕研究目标、主要内容、突破难点、研究方法、进度计划、预期成果等进行开题汇报。黄老师拟根据培养阶段，依次完成“基于听说技术平台的多模态教学”的准备；“由听说技术平台辅助的课堂听说教学”的实施和“学生英语听说学习的过程性评价和终结性评价”的总结与反馈。 

  在课题论证环节中，本校数学高级教师黄艳进行点评：肯定课题在培养学生思维品质上的作用，肯定课题组老师前期对教材相关知识的运用开发，希望通过研究引导学生发现折纸中的数学问题，并让学生用数学模型思考如何折纸。黄老师表达了对成果的期待：用数学方式思考，用数学语言表述，玩转“折纸艺术”。 

  本校英语高级教师林丽娜进行点评：肯定两项课题的研究价值和研究目标，立足新课标，贴近现实，可行性强。同时，在研究报告的概念界定和呈现方式方面提出中肯的建议。林老师希望课题组能定期交流、阶段性归纳，在实践中细化评价方式，丰富研究成果。

  区科研室蔡维静老师充分肯定我校课题负责老师选题价值、研究内容和专家组老师详实准备、敏锐专业。活动中蔡老师与课题成员进行互动，对课题研究方案的优化、课题研究实践的推进、课题后续成果的积累、以及研究成果的提炼方面进行了专业指导。 

  活动最后，副校长浦肖燕围绕课题研究的有效性，提出：教师的课题研究要扎根日常教学，捕捉“顿悟”瞬间，提取“价值”信息，改变教学行为；希望教师回归研究的初心，通过课题解决教学中的真实问题；引导教师关注课题研究的价值指向，让师生双方得到正向的、互动式的成长。 

  开题拓思路，共研明方向。此次云端共聚，老师们交流观点、达成共识，为后续研究奠定良好的基础。