课题研究是促进教学发展的有效措施，也是践行教师专业成长的有效途径。近日，美兰湖幼儿园的老师们再次相聚云端，对《幼儿园场馆坊运动游戏“图解式”案例观察的实践研究》课题进行中期汇报活动，旨在为课题组团队的老师们在践行路上指点迷津，指明方向，助力前行。

  首先，胡燕老师围绕课题的实际意义与价值、研究目标、研究内容、图解式案例观察的核心概念界定、研究的方法与过程等方面，对本课题作了总体研究概况的介绍。

  接着，关于研究过程中“运动游戏图解式“案例观察的方法与结构，金婷老师结合生动的运动游戏案例，从“定点观察法、跟踪观察法、整体观察法”三个方面作了详细地阐述；同时，又结合图表及统计数据对教师在运动游戏活动中观察能力的现状调查作了直观清晰地解读。

  “运动游戏观察导引单”是为了解决教师在运动游戏观察中的困惑而研发设计的，也是本课题研究中重要的“观察工具”，王秋月老师围绕”观察导引单“的“设计理念”“设计思路”“设计框架”“研究价值”等四个方面，结合“三维观察要点”的图示法，对导引单中“纵向维度、横向维度”的观察指标予以详细分析与说明，解读了运动游戏观察导引单的研发与设计全程。

  在点评指导环节，园长刘莉和保教主任顾晓华都对本课题的中期报告予以肯定与鼓励，同时也提出了各自的指导意见。

  刘莉从“为什么要做图解式案例研究”谈起，引导老师们把握研究的核心问题；明确指出了“图解式案例观察法”的结构要紧扣“图”来思考，方法要清晰有亮点，要突显本课题的核心关键；导引单的设计要把握”便捷、简明“两个关键点，凸显“一目了然”的特性，助力老师进行精准观察。

  顾晓华围绕“调研问卷”中问题设计的合理性，提出加入真实案例，便于教师做出真实判断与分析，问卷针对性强，问卷效果更佳。导引单观察指标的分类要遵循科学依据，架构清晰简洁，可操作性强，帮助教师有效捕捉有价值的观察要点，让观察更轻松、更便捷。