近日，宝山二中心小学、陈伯吹实验小学、虎林三小和菊泉小学的全体数学老师集中宝山区二中心小学南校区，开展了“数据驱动下基于问题解决的小学数学高阶思维培养”的研讨活动，特级教师潘小明也参加了此次活动。

  首先由二中心小学青陶学员夏添执教二年级第六单元的《从不同方向观察物体》一课。夏老师借助希沃平板与几何画板等信息技术，让每一位学生都能参与其中，在观察、操作、对比、思考中加深学生对知识的理解和掌握，丰富原有的知识结构，增加对知识深层的体验和感知。在整个过程中，夏老师以学生为主体，不断引导学生辨析思考，在生生互动中找到解决办法，激活学生的思维，让学生最大限度地参与到探索新知的过程中。

  随后，由二中心低年级组的两位青年教师施丘震旦和伍冰清分别从教材分析、学情分析两个角度阐述对于这节课的思考。通过前测分析得出，二年级的学生在课前就已有一定的生活经验，但他们积累的经验是零散的，思维是不够系统的、比较浅显的。主要体现在：从“看得到”到“看不到”的困难；从“确定”到“不确定”的困难；从“符合要求”到“同时符合多个要求”的困难。基于以上数据分析从而设计了这节课，侧重点在于通过核心问题引起学生主动观察，通过操作活动积累经验，通过信息技术突破难点，在活动中获得学习的乐趣和成功的体验。

  在各校交流互动后，潘小明老师进行了点评，肯定了二中心低年级组的设计与想法，也提出了建议：学生需要丰富的内部想象能力才能拥有创造力，尤其是小学阶段一定要通过让孩子充分感知、以及动手操作去培养他们的空间想象能力。潘老师从学科专业角度给大家指明了方向，给予在座老师尤其是青年教师更深刻的认识。

  最后，谈莉莉校长肯定了本次教研活动的成效：有主题、有培训、有收获的。相信大家运用信息技术、用数据说话，朝着这样正确的方向继续前进，一定会有更大收获！