因疫情影响，11月30日上午“安吉游戏”项目研究第二轮阶段调研红星幼儿园专场由线下转为线上进行。华东师范大学学前教育系教授华爱华，上海市教委教研室幼特教部主任徐则民，市教研员王菁、贺蓉，宝山区教育局学前教育科科长郑莉，宝山区教育学院小幼教研室各教研员，各实验园园长及教师代表，宝山区游戏研究团成员等60余人在云端相见。

  本轮调研主要了解各实验园在前期研究基础上如何将本园特色与户外自主游戏相互渗透融合的实践与思考。

  以“培养会关爱、善合作、能自勉、愿坚持、解人意的健康快乐之人”作为办园理念的红星幼儿园，是一所情感教育为特色的上海市示范幼儿园。在经历了户外游戏环境改造、还原幼儿真游戏的“安吉游戏”初步尝试后，幼儿园又开始了户外自主游戏与幼儿情感能力发展关系的实践研究。

  线上视频，回顾游戏

  在《儿童发现世界，教师发现儿童》精彩游戏视频的回顾中，红星幼儿园展现了游戏现场孩子们愉快、自信、主动的游戏场景，让每一个与会者感受到了孩子们发自内心的自由感、酣畅感及满足感。

  线上沙龙，谈幼说游

  直播现场，红星幼儿园张宁芳园长以“游戏相伴，情润童心”为题组织了一场“云端沙龙”活动。教师们就幼儿游戏中捕捉到的情感故事，共同探讨游戏中幼儿积极情感态度及行为表现，分析教师们介入的适宜性及混龄游戏中的师幼、生生对话，充分展现了教师们在“真”游戏中看到了孩子们在情感方面的“真”需要。

  线上互动，释疑解惑

  沙龙后的互动环节由王菁主持，首先王老师对本次红星幼儿园的线上研讨活动给予了肯定，游戏在红星幼儿园三个部持续推进，体现了“安吉游戏”的推广研究已经从“画龙”阶段走向结合幼儿园特色的深度思考，从点突破，深入研讨户外自主游戏如何与情感教育实现天然链接。

  徐则民就红星幼儿园的“专门性情感教育”及“渗透性情感教育”的科学性、游戏中教师的试探性介入对幼儿情感深度体验的作用性、情感教育在游戏中的渗透性等方面提出建议，引发与会教师展开互动研讨。

  贺蓉对于红星幼儿园一边做游戏实践，一边思考游戏对课程的影响和反哺作用给予了肯定，并提出接纳孩子的表现，理解孩子行为背后的原因；引导孩子走向正确的价值观，帮助孩子建立共情的能力；以榜样的力量，用自己的正面影响去引导孩子。

  华爱华对未来红星幼儿园如何进一步将情感特色课程融于自主游戏中提出了后续研究的思考方向。她指出红星幼儿园首先要对原有的情感课程进行反思，同时在把握游戏本质特点的基础上，教师不仅要关注孩子游戏中的情感体验，更要带着积极的情感状态走进游戏，走进幼儿一日生活中，深入探索实践渗透性情感教育活动。

  过去一年，安吉游戏推广项目撬动了红星幼儿园的户外2小时，未来，红星幼儿园将全程全域的情感教育进一步做强做实，在触动教师理念与行为转变中还幼儿真正快乐的童年。

  通过本次调研，红星幼儿园全体教师进一步明确了户外自主游戏与幼儿情感能力发展之间的关系，也对后续如何在两者之间寻找链接点有了更深入的思考。相信，红星幼儿园每一个孩子在游戏的伴随中定能在幼小的童心世界里开出真善美的情感之花！