9月22日下午，以“促学评价提升小学数学课堂反馈效能”为主题的宝山区小教友谊学区数学学科基地活动在广育小学举行。宝山区小幼教研室数学教研员顾春文和友谊学区副主任张亚萍参与指导，活动由广育小学教导主任严敏主持，宝山实验小学教导主任李利导师和来自宝山实验学校、宝林三小、宝教院附属实验学校、民办行知二中实验学校以及本校青年教师的基地成员参与活动。

  首先由广育小学青年教师孙健杰执教四年级《分数的大小比较》一课。孙老师教态自然，通过对分母相同的分数比大小的复习，逐步过渡到分子为1的分数的大小比较环节，再到分子相同的分数大小比较环节。课堂中，孙老师给予学生充分自主的表达空间，放手让学生自己通过写一写、画一画来比较分数的大小，善于引导学生思维，并且能够用精准的促学评价总结和学生问答对话，达到了提升小学数学课堂反馈效能的活动效果。

  评课环节，教研员顾春文对执教老师在课堂中循序渐进地培养学生学习能力的做法表示肯定和赞同。在鼓励孙老师继续努力的同时，也对课堂中教师的评价以及诱发学生深度思考提出了引导学生学习更加充分，更有思维性的宝贵建议。

  随后，顾春文开设了《当前小学数学题方向、问题与思考》为主题的讲座，为青年教师传经送宝。顾老师从当前小学数学题设计的方向、目前存在的问题与思考、以及建议和方法三个维度进行总结提炼。在讲座中，顾老师用诙谐幽默的语言，丰富的习题案例来说明各种问题，青年教师们沉浸其中，意犹未尽。最后在如何创设数学题中，又给予了青年教师三点建议和方法：1.题设呈现非常规，指向数学阅读理解。2.设问角度非常规化，体现过程核心价值。3.作答要求非常规，关注学科核心素养。这三点方法为青年教师在习题设计时指明了方向。

  最后，张亚萍主任进行了总结。张老师肯定了学区数学学科基地主持人严敏老师的活动执行力和带动力，组员们的积极参与；肯定了孙健杰教师的课堂呈现和广育小学数学团队的努力。同时，赞扬了广育学生良好的学习习惯，希望青年教师课后多思考，将活动后的所思所想形成案例文本。

  此次教研活动让青年教师在活动中学有所得，学有所想，学有所悟。让我们在今后的教学中，关注课堂，关注过程，关注习题设计，为努力落实“促学评价提升小学数学课堂反馈效能”踏实走好每一步。