为促进信息技术与数学学科教学深度融合，推动现代教育技术在教学中的融合应用，6月8日下午，宝山区小学教育技术融合应用推进交流活动在高境科创实验小学举行。宝山区教育学院科研室主任冯吉、小学信息教研员黄震文老师、区青蓝工程班主任成颋老师、区数字教材应用项目组老师、区小学数学2号项目组成员教师以及高科实小全体数学教师参加了本次活动。

 首先，由高科实小沙懿、丁婉倩两位青年教师呈现了两节精彩的课堂教学。根据学习内容的需要，两节课选择了两种不同的学习形式。

 沙老师的《搭配》一课，借助平台落实推进学习活动。学生通过在搭配活动中的操作体验，积累搭配活动经验，并通过平台功能及时收集现场学生的生成资源进行汇聚反馈，平台的及时分类汇总、数据统计提高了课堂反馈效率。学生通过多个层次的学习活动体验，在交流辨析中，逐步从无序思考到有序思维、从具体直观到数学抽象，获得学习体验与方法。

 丁老师带来的《数一数》一课，则通过课件的直观演示，使学生在数物品、数图形的活动中获得分类观察、不同方位观察的方法体验，在灵活、精细的直观动态演示中，使学生充分体验有序计数，培养学生有序思考的数学思维。

 教学展示课后，高科实小科研室主任魏老师围绕“信息技术赋能教学，提升数学学习体验”的主题，从“信息技术赋能教学的内涵与我校的实践成效”和“信息技术赋能教学，提升数学学习体验的实施策略”两个方面进行了学校经验分享。只有聚焦信息技术在教育教学中的应用，尤其是课堂教学中的应用，为学习者提供高质量的学习体验，才能找到信息技术与教育教学的融合点，才能真正体现融合对于促进教学改革、提高教学质量的强大支撑作用。

  随后在点评环节中，区学科带头人张旷怡、区教学能手杨杰两位老师分别从数学思想方法、平台功能分析、操作活动设计、信息技术运用、学生思维变化过程等方面对两节研讨课进行了点评。张老师谈到两节课中多个不同软件的配套使用，让学生的想法充分呈现，帮助教师及时收集反馈，进一步有效推动了课堂进程。杨老师逐一点评了两节课的重点教学环节，他认为这两节课巧用各种信息技术，为促进学生自主学习力提供了强有力的支撑与保障。

  区信息教研员黄震文老师高度评价了此次教研活动，她认为信息技术赋能教学是助力学生学习的重要途径，进一步提高了学生课堂参与度；是学生隐性思维到显性表达的充分体现；是将课堂的差异资源生成为教育教学资源的方式。

 区教育学院科研室主任冯吉用“恰如其分、恰到好处”形容此次展示活动，她表示在数学课堂教学中巧妙、合理地运用现代信息技术进行教学，优化课堂教学结构，激发了学生主动学习数学的兴趣，有效提高了课堂教学效率，从而达到赋能师生共同成长。

 此次教学研讨交流活动，不仅解决了老师们在备课和资源搜集方面的疑难问题，更推动了老师们在课堂教学中应用信息技术的有效性，为实现信息技术与教育教学深度融合又提供了一次有效的行动研究！