为提高课堂教学质量，推动青年教师专业发展，近日，宝山区小学语文教研员来到高境科创实验小学指导语文课堂教学实践。

首先，我校两位青年教师分别执教了一年级第四单元《彩虹》和三年级第四单元《花钟》。

严老师在《彩虹》一课中，带着小朋友们走上了一座彩虹桥，领略了数个奇思妙想。一年级的课堂注重提升学生识字能力，提高朗读水平，严老师在课堂上围绕这一重点，积极鼓励学生自主识字，引导学生采取多种方式朗读课文，同时运用语言、动作等，充分调动学生活力，使整节课的氛围其乐融融，师生交流顺畅、有序。施老师的《花钟》一课，教学媒体丰富多彩，带着一丛丛、一片片的鲜花地，一下子把学生拉入了一个美丽的世界。施老师的教态自然，与学生的互动紧密，为我们呈现了一堂思维含量较高，颇具亮点的语文课。

课后，教研员朱老师对这两节课分别进行了指导，提出了建议。首先她认为严老师的课堂把控能力比较好，希望严老师在课堂上能逐步提升思维训练的力度，在理解词句的基础上，再推敲一下语言表达，努力契合文本需要传递的信息。随后，对施老师的课也提出了几点建议。希望施老师能再多关注些课文中的动词，学习的过程中可以再多给学生一些时间，让他们经过充分思考后得出问题的答案。朗读仍是教学的重要环节，需要让学生在朗读过程中感受文字中蕴含的丰富情感。

青年教师的成长与发展离不开课堂，只有不断积累自己的教学经验，丰富教学底蕴，青年教师才能得到足够的发展空间。