区级重点课题《深度学习导向下，农村学校“三真”课堂教学形态的研究》的引领下，盛桥中心校的主题研究正如火如荼的开展着。2020年11月27日，由数学组开展以“深度学习导向下，农村学校数学三真课堂真问题、真解决、真内化的实践研究”为主题的实践研究。

由姚老师执教三年级上册《长方形和正方形的面积》。通过让学生摆一摆、数一数、量一量、算一算，经历由线到面的建构过程，探究长方形、正方形面积计算方法，培养学生的数学想象。

姚老师从教材、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行说课。本节课的教学内容是在学生已经掌握面积知识点的基础上进行的，从长度到面积的学习，是学生空间观念发展的一次飞跃。

由教研组长汪老师从学科方面进行评课。姚老师的教态自然，对重难点目标的设计与把握适合学生的认知规律。让学生比一比、摆一摆、想一想，在不断的动手实践操作中感知面积计算的方法，真正体会到了公式的含义。需要改进的地方是：是否可以把平方厘米的认识单独设计为一课，这样学生对平方厘米的认识就更深刻。

由数学教导朱老师从“三真”课堂角度进行评课。朱老师提到：深度学习需要学生经历实践活动、体验交流、质疑解疑、思维创新等活动，姚老师提供一次次的活动机会，学生在活动中认知水平、情感体验、动作技能都有发展，最终达到真解决。通过辨析、交流，完成真内化。

最后，姚书记就本节课提出建议：可以将估测放在学习单上进行，便于学生更直观地观察；如何更好地完成从线到面的构建，加深学生的理解，值得老师们思考、改进。

教而不研则浅，研而不教则空。盛桥中心校将在“三真”课题的引领下，不断追求专业成长，且行且思，走好专业发展之路。