11月30日下午，泛在学习视域下小学数字教材常态化应用的实践研究——宝山区数字教材应用项目学校交流暨信息化课题开题活动在宝山区长江路小学举行。

上海市浦东新区教育信息中心谢忠新主任、宝山教育局基教科、宝山区教育学院科研室和信息中心以及所带领的宝山区信息化研究课题管理指导团队，宝山区数字教材应用项目组试验学校的领导老师，以及宝山区长江路小学全体课题组成员参加了活动。

活动伊始，学校课题负责人张微介绍了学校数字教材应用项目的推进情况，以及课题确立之前的一些思考。接着由课题组成员沈老师和她任教班级的孩子们为大家呈现一堂语文研讨课《王戎不取道旁李》。

课上，沈老师在数字教材互动课堂中，带领学生阅读文本，捕捉关键的语句，有效利用资源、练习，及时调整教学策略。随机选人、拍摄上传视频、及时评价，信息技术的运用让语文课变得生动、主动、灵动。

随后，学校课题负责人从课题研究的背景和价值、相关研究现状的综述、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题、研究方法、进度安排与具体措施、组织与分工、研究的其他保障、预期研究成果几个方面做了课题研究的开题报告。

她介绍了课题组将从调查分析入手，分析当前泛在学习视域下小学数字教材应用的现状，基于教学理论，融合教与学所需的知识内容、资源、工具、评价、交际和活动，从数字教材富媒体层、知识库层以及社会化学习环境三个层级构建数字教材模型，形成泛在学习视域下数字教材常态化应用的推进策略、学校支持系统。这对后疫情时代教学改革、提升教师信息化技术与教学能力具有重要的意义，也对其他学校具有重要的实践价值。

上海市浦东新区教育信息中心谢忠新主任点评，课题抓住“常态化应用”很有意义，相关研究有深入的阐述，研究的思路比较清晰。他提出，可以利用大数据解决后疫情时代混合教学中数字教材应用中的具体问题开展研究。

宝山区教育学院科研室肯定了长江路小学的科研基础，也对我们提出了更高的要求。建议，挖掘数字教材可以常态化应用的功能，运用于前置学习、课中教学、课后拓展，体现出泛在学习视域下，并给出了具体、细致的修改意见。

宝山区教育学院信息中心认为技术是课堂有效的支撑，希望各数字教材应用项目试验学校安排专用教室制定排课表落实常态化应用，把使用中遇到的问题和思考在教研组内交流解决，继续提升教师信息技术素养，做到技术与教学无痕地连接。

专家、领导的鼓励与指导，为课题组指明了课题后续研究的定位、思路与方向。接下来，课题组所有成员将进行反思改进，认真开展下一步的课题研究，有效将数字教材与学科教学深入融合。