11月27日，高境镇学前教育名师工作室在高境三幼开展了主题为“基于幼儿发展评价的思与行”的展示研讨活动。活动邀请了高境镇教委主任、工作室导师叶蕴、陈红、陆明凤老师以及高境镇6所公办园的园长与工作室全体成员共同参与。

活动中，先由高境三幼的三位老师分别展示了室内运动和集体教学活动，在运动中，教师通过观察，充分利用了幼儿园的教室、走廊、和楼梯等已有资源，孩子们在运动中提高了对周围世界的认识和理解，同时运动中各种感觉信息的刺激，又为孩子们感知觉、感知运动能力、动手操作能力、想象力及创造力的发展提供了良好的条件，成功的体验让孩子们変得更加积极、主动、自信和独立。集体教学活动中，教师善于发现孩子感兴趣的事物、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机积极引导，通过集体教学活动，培养了幼儿良好的社会适应能力和团结协作精神以及规则意识的培养。

在微教研活动中，工作室的老师们就《上海市幼儿园办园质量评价指南》的学习，结合自身的工作实践进行了交流和研讨。大家感悟到：应增强日常观察评估的意识，熟悉《评价指南》中幼儿发展的各项观察内容，然后以幼儿群体或个体作为观察对象，观察、解读幼儿在活动中的行为表现；教师还应形成动态评价的思想，即采用“教学—评价一再教学一再评价”的思维路径实施评价。同时，老师们也开始关注评价的信息来源，即要在日常生活和真实活动情境中观察幼儿的典型表现，倾听、收集和解读幼儿在活动中表现出来的情绪、状态、语言、动作等多方面的信息，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，而不是简单的赋予一个“分数”。工作室领衔人孔盈老师在微教研后进行了小结提升：关于幼儿评价，作为教师首先要提高思辨能力，要基于儿童立场进行科学的评价；其次要有问题意识，厘清“谁来评”、“怎么评”、“评了又如何”。只有从关注判断，转变为关注欣赏，才能让评价在幼儿园落地，让评价成为一种习惯。

镇学前教育名师工作室的活动，一直以来都得到领导的关心和导师的指引。在活动前期，导师们对工作室的两位领衔人进行了指导，从理念、目标、做法等方面进行了把脉，为此次展示活动的顺利开展指明了方向。在活动后的专家点评环节，导师们一致认为：工作室成长轨迹，从看到了专业领衔，聚焦了专业能力的发展，工作室是真正服务于幼儿发展，服务于高境镇的学前教育。专家们欣赏工作室“由几个人带动一批人，由一批人带动所有人”的方式，欣赏工作室走过的历程，为教师发展筑好了专业的基石。

业精于勤荒于嬉，正如镇教委顾主任对工作室提出的要求：多学习、多钻研、擅引领、擅付出……在今后的工作中，工作室将继续为推进高境镇的学前教育专业化发展不断努力！