2020年11月4日，在二中心小学北校区举行了主题为“以数据分析促动教学行为的改进”数学研讨活动。特邀特级教师潘小明老师来校指导。

首先，由青年教师顾老师执教四年级《解决问题》这一课。在短短的35分钟里，顾老师充分展现了自己的数学教学风采。她引导、鼓励学生用完整的数学语言表达解决问题的思路，让学生感受从条件出发、从问题出发，以及条件和问题相结合来思考并解决问题的策略。在交流、互动的过程中，学生不断突破自我，提升了逻辑推理能力、语言表达能力。学生从原来碎片式的语言表达，到能较为完整地阐述自己思考过程了。在此过程中，学生不仅感受了数学与实际生活的紧密联系，还培养、提升数学核心素养。随后由同年级组的青年教师程殷芳和经验教师常兴华两位老师对顾老师的这节课进行了单元整体设计的说明。程老师对《解决问题》这一课所在的这一单元“整数的四则混合运算”进行了单元目标的阐述，并浅谈了《解决问题》这一小单元中每一课时目标制定的思路。常老师对全年段解决问题的教学设计做了一定的思考。随后，由两位刚入职不久的老师基于数据分析针对解决问题这一模块的教学策略改进作了交流。

最后由数学特级教师潘老师针对“数学课应该教什么”，给大家作了一个微讲座。经过潘老师的指导，老师们从原本模糊的教学思路慢慢清晰明朗，数学课的关键是素养的体现，教师要在新情境问题解决中关注意识和能力的培养。潘老师的讲座为学校数学老师又打开了一条思路，也提升了数学团队的整体素养。