近期，我校部分教师参加了上海市宝山区教师师德素养能力提升培训，培训的考核作业：请老师们搜集身边的师德故事，参加“把身边的师德好故事讲给大家听”分享活动，撰写身边的师德案例，学校参加培训的老师分别撰写了案例，与大家分享：

严新光老师写道：平凡无奇，繁忙而又琐碎，是我们许多一线教师生活的写照。但在平凡中，却涌现出一幕幕动人的情景，让人感动。我身边的援疆教师们就是这样的一群人：年过5旬的王老师，当看到大部分学生书写不规范，字迹潦草时（因为班级中有许多维吾尔族学生，他们接触汉子的时间不长），他自己掏钱给全班学生买来钢笔习字体，让学生仿写；金老师在教学中着重培养学生的能力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后及时批改反馈，发现问题随时解决。并根据学生实际情况，每天布置不同层次的练习；张老师年轻有为，对于支教面对的全新的环境，新的困难，去面对，去克服，他利用晚上和休息天，认真准备课件，反复钻研教材，精心选择习题。课间及时补缺补差，工作之余，细心的他主动帮助年纪大的老师解决在教学中遇到的一些信息技术问题。

王永峰老师写道： 2020年的新冠疫情，各个行业都用自己的爱心助力抗疫，吴淞实验学校的党员、教师也积极加入到抗击疫情的行动中，在这中间，陈龙校长，他以身作则，率先垂范。网课期间：他统筹安排非常时期的网课教学，协调学校各部门之间、教师之间、师生之间、家校之间的联系；通过腾讯会议、微信群等指挥疫情期间各项工作的正常开展；采取各种措施，密切关注学生的心理健康；当校党支部向全体党员发出捐款倡议后，他迅速捐上一次特殊党费，在他和学校书记的带动下，全体党员纷纷伸出援手，学生返校复学前，他安排专业消毒人员对学校的教室、办公室等公共空间进行专业消毒，食堂、保洁、饮用水、保安等相关人员提前做好了准备；返校时，严格按照既定程序对学生入校、测温、上课、用餐、如厕、放学等进行指导；返校后，他负总责，一手抓好疫情防控工作，一手抓好返校复学后的各项工作。每天早晨他很早就到校，在校门口迎接每一位师生的到来。

徐静老师这样讲述：作为初中化学教师，每年都是初三毕业班单曲循环，说实话压力很大。尤其是面对成绩非常差的学生时，难免会产生无力感。尤其今年有一个学生，成绩年级倒数，性格孤僻，上课时间从来不讲话，下课时间也总是一个人默默的坐着，很少与人交流。但在期中考试带给我一个大惊喜，他的化学成绩竟然在原有基础上提高了很多，与之交流才得知是老师一句表扬他字写的好看，他很开心。原来一句简单的赞美，胜过千言万语。

陈红华老师写道：作为从事教育工作近十年的一位普通老师，班里有一名学生，来自离异家庭，他和爷爷奶奶生活在一起，生活比较困难，有点抑郁。了解到这个学生的实际情况之后，在生活和学习中处处帮助鼓励他，细心开导，平等待之，经过不懈的努力，使之取得了很大的进步，性格也渐渐开朗自信起来……

朱敏兰老师写道：在我身边的绝大多数老师，虽然每天做着平凡而琐碎的工作，但是工作认真负责，对学生悉心呵护，耐心辅导，精益求精，比如说数学李老师，每天除了繁重的教学任务以外，还兼任班主任，每天有大量的班级管理工作。她爱学生，说话很柔和，很少严厉地批评学生。她公平对待每一个学生，特别是后进生，总是从他们的角度考虑问题。在学业上帮助他们，平日里她善于细心体察学生的情绪状况。有的学生和父母闹矛盾了，把不良情绪带到了学校，她总是不厌其烦地找他们谈话，耐心地了解事情经过，做好孩子的心理疏导，并做好和家长的沟通工作，及时地解决问题。作为任课老师，多年来她总是坚持每天利用休息时间，把当天认真批改好的作业 ，再和部分学生进行当面的一对一讲解。对于基础差的同学可能要反复多次 。两个班级，每天如此。

金晓莺：我作为一名教龄近二十年的一线教育工作者，理解到师德是体现在我们日常教育教学中的点点滴滴之中。我身边有很多师德高尚的好老师，以我所在的数学组为例，大家工作真的很忙，但每天午饭后，依然奋战在教室中，给学生辅导功课，面批订正，不厌其烦，一遍又一遍讲解。平时课后、放学后也经常如此。正因为如此，在学校生源不好的情况下，我们坚持不懈，使数学成绩一直处于全区前列。学生也深受感动，学习积极性大增，师生关系融洽，形成教与学的良性循环。

去年教师节，我班有个学生在给每位老师的贺卡中，全塞了一张礼品卡。我们几位任课老师立刻与家长联系，家长说我们太辛苦了，表示下感谢。我们一致表示：心意领了，但东西不能收，这是我们的本职工作，是我们应尽的责任，同时我们也该以身作则，为人师表，为孩子作出该有的榜样。家长闻之，言语哽塞……

黄蕾：当教师这么久，我在感叹教师职业的不易时，不禁又怀念起了曾经一位深深影响过我的老师，她是我初三时的数学老师兼班主任杨老师。

她不愿从其他老师口中来了解我们，也不想翻看我们从前的评语，她说这样容易带有色眼镜，她要从零开始认识我们；她愿意牺牲自己的休息时间来照顾同学的健康，提升班级的凝聚力；她善于用教学时间，有教学智慧；她愿意将她的全部知识在课堂上倾囊而出，只要同学们把握好课堂时间，完成一定的作业，必定能掌握书本上的知识点，考出好成绩。由于她上课时的智慧和热情，我们班同学普遍十分喜欢数学学科，考试成绩也都相当不错。毕业20年后，同学聚会仍没忘邀杨老师相聚。对我们来说，她不仅是我们的老师，更像我们的母亲，我们的朋友！就是因为她对我们无私的爱与付出，才让学生们永远感激她、敬佩她。如今，我每每站上三尺讲台，脑海中总是浮现出她的身影，她对我们的谆谆教导时时在我耳边回响。师爱两字的含义，大抵如此。

吉虹：在我的身边，有许多具有奉献精神的老师，他们是师德的实践者，是我学习的榜样。比如，严老师班级中有一位学生腿骨折了，打上了石膏，行动很不方便。严老师为了照顾该生，总是在百忙之中抽空给予该生力所能及的帮助，比如开车接学生上学，扶学生去厕所等等。就像父亲一样，无微不至地照顾学生，将自己的爱传递给学生，这种无私的精神十分值得我学习。

又如我办公室里的一位年轻老师，总是像知心大姐姐一样，帮助学生解决各种难题，无论是学习上还是生活上。学生遇到问题，也会主动来和老师沟通交流，甚至于愿意和老师说悄悄话。她的班级里有一位学生在刚来学校的时候，很淘气，她每天不厌其烦得教导他，慢慢地这位学生改变了自己的行为。每天这位老师总是第一个到校，最后一个离校，非常地敬业。

谢一鸣：今年，我担任八年级班主任。班里有一个学生叫小张，他学习有上进心，能积极回答问题，作业能按时完成，学习成绩良好，但是爱与同学发生矛盾，经常有学生告他的状。通过交谈，我了解到张同学的父母去世了，与奶奶相依为命，是典型的孤儿。家庭生活困难，他自尊心强，心理非常敏感、脆弱。根据这种情况，我开了一个主题为“我们是一个大家庭”的主题班会。在办会过程中他主动与同学交流，大家很开心，他也和同学的关系缓解了很多。渐渐地，我感觉他变了，变得越来越懂事了。我校处于城乡结合部，留守儿童、单亲家庭、孤儿都有。个别家长对于自己孩子的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不问，不问自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有的孩子父母下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱，不怎么管孩子，这样的孩子在校表现就差强人意。一旦有问题，老师基本上联系不上父母，即便联系上了偶尔还会推诿责任。无论如何孩子是需要父母的关爱的，老师给予的再多也你不上自己的父母。没有爱就没有教育。几年来，我在班级管理中累积了不少经验。作为班主任，一定要学习新的应用的知识，走在时代前面。让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生，让学生在温暖的校园里中享受学习的快乐！

周利忠：有人说做教师是一件苦差事,但我爱这份职业。普普通通、平平常常，说说我们实验学校的陈龙老师。记得刚任我校校长时，由于学校底子差，总是有这样那样的状况发生，但他作为学校的带头人，总是勤勤恳恳、认真负责，在教育管理中数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实、卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家。他的许多准备事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，甚至工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候，就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。陈龙校长从来没有怨言，并且在工作中总是率先垂范，严格要求自己，认真负责。从自我做起，以人格感染人，以和蔼对待人，以胸怀爱护人。

毛轶群：我校上一届初三班主任严老师，在初三期间，班中一名学生的腿在家中骨折。而初三教室统一安排在了四楼。这个孩子每天上下学都要家长的陪同，步履蹒跚地上上下下，长此以往后，学生开始出现消极的情绪。

严老师看在眼里，急在心里。在慎重地考虑下，决定每天由自己来承担上下学接送的任务。甚至在黄梅天雨水繁多的清晨，要求自己的儿子开车和自己一同前往该学生家中接孩子上学。此后，该生的功课没有拉下，最后考上了自己喜欢的学校。爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。对于学生的学习他丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，严老师都会用红笔圈出，直到学生认真订正后才过关。经常会看到他在教室里耐心辅导学习学生。今年，他又主动报名参加我区的援助建设新疆的任务，前往新疆叶城执教。

陈玉敏：在我们学校有许多师德高尚的优秀教师，都值得我去学习。首先是温卉老师，每次路过她的课堂都能看到她和学生热烈讨论的场景，这个学习氛围也来源于她高尚的师德。温老师和学生讲话时都是温柔亲切，对于后进生她也是耐心细致、循循善诱。课后她常会和学生聊天谈心，从不会将不良情绪传递给学生，潜移默化地感化学生，其次是谢一鸣老师，她不光做好自己学科的工作，身为班主任她还在课余时间，花费大量时间深入了解学生其他科目的学习情况，共同提高她们的学习成绩。同时，她也密切关注孩子的心理健康，也学习了一些专业知识帮助学生。在与学生交流时，她也将其正直、幽默的正能量传递给学生。

白妮娅：师德，是体现出对教师这一职业的热爱与忠诚。在我身边就有这样一位教师——王老师，她没什么豪言壮语，但从她身上我却看到了作为一名教师的优良品质，上课时她对学生循循善诱，和蔼亲切，王老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格非常温和，就连批评孩子的口气都柔柔的，调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道王老师说的非常有道理。所以学生们也都非常的喜欢她。在工作上，王老师更是尽心尽责，在课堂上，面对学生的困惑与不解，总是耐心的引导与解答，启发学生运用自己的语言，精确、合理地进行表达，说出自己心中的答案。面对学习习惯不好的学生，总是能够发现他们身上的闪光点，进行及时的表扬，促进他们进行自我改正，为班级创设了一种浓烈的学习氛围。在我的记忆中王老师总是到校来的特别早，陪着学生一起打扫班级卫生，一起晨读，一起学习……王老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午餐之后，她会要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑、乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。