10月8日下午，以“把握基本要求，关注学习过程，培育核心素养”为主题的宝山区小学低段数学教研活动在高境科创实验小学举行，全区低段数学教师出席了本次活动。活动共分“课堂展示”、“教研思考”和“‘基于课程标准，关注数学核心素养的培育’的微讲座”三个板块。

首先，由高境科创实验小学的青年教师柏云老师在基于教研主题前提下向大家展示了二年级的《2、4、8的乘法之间的关系》一课。柏老师借助计算条片、数射线等数学模型，引导学生通过观察、比较、归纳、抽象等学习活动，探索2、4乘法间的关系，在此基础上放手让学生自主动手操作探究4、8乘法间的关系，在学生充分体验感悟的基础上，归纳得出2、4、8的乘法之间的的关系。本节课将“有序思考”、“数形结合”、“推理判断”的数学思想及策略贯穿始终。

接着，高境科创实验小学教导主任、宝山区数学学科带头人黄景芬老师对本次的课堂教学设计进行解读和点评。黄老师阐述了本次教学设计背后的思考，表明了教学中存在的疑惑。并从课程顺序安排、难度结构、教参指导等多方面进行思考，以学生数学能力作为基础，数学核心素养作为指导依据重新精准定位教学目标。随后，黄老师从引导、评价、反馈三个方面对柏云老师本次的课堂教学展示进行了点评。

最后，宝山区数学教研员范慧玲老师为与会老师作了《基于课程标准，关注数学核心素养的培育》的微讲座。范老师引经据典地阐述了“基于课程标准”与“数学核心素养”两者之间的关系，“数学核心素养”的实质是小学数学教学工作的最终目标，而“基于课程标准”的实质则是达成数学教育终极目标的方法和途径，这两者就是方向和方法的关系。

本次教研活动主题鲜明、内容丰实，为老师们今后如何精准把握课标，关注学生知识的获得过程，培育核心素养给予了一个很好的示范引领作用。