9月26日上午，宝山区生活指导团部分导师在团队领衔人万黎老师的带领下，来到金锣号幼儿园进行了第二次下沉式生活指导活动。

导师们分别进入了小班、中班和大班的每个班级，“对标”《宝山区幼儿园课程实施指导手册》（生活领域），观察幼儿运动、点心、盥洗、饮水和午餐中的生活。针对现场，导师们与班级教师进行了一对一的反馈，结合年龄特点，对幼儿的发展、教师的理念和环境的创设提出了可操作的建议，帮助教师关注幼儿需求、强化儿童意识。

万老师肯定了金锣号幼儿园对生活实施的重视，认真解读生活活动中的规范操作和优化实施，也对教师的儿童化理念、生活课程的优质实施提出了宝贵建议，万老师提示：“优化孩子的生活环节，让孩子过有幸福感的生活，都离不开老师的深层思考。”

金锣号的老师们有感：作为教师，要学会做四件事情：

第一，学会用儿童视角观察孩子，了解孩子的需求。如：中班的幼儿使用筷子的情况如何？幼儿喜欢用筷子吗?

第二，学会站在儿童立场发现问题。生活活动以孩子为本，要把更多的空间留给孩子。要有一双会观察的眼睛，会倾听的耳朵，会对现象进行深层思考与调整。如：进餐时幼儿情绪不快，老师关注了氛围营造，但是仅仅播放音乐就解决了幼儿情绪不高的问题吗？

第三，学会基于观察并及时调整。发现问题后，要思考寻找原因，从孩子的需求出发做出调整。如：点心区域的路线的设计迂回拥挤，老师应从便于幼儿操作的角度出发，将路线进行调整。

第四，建立向优质发展的意识。如：将大班的午餐活动的主动权还给孩子，老师将角色退后基于支持，让孩子在过程中发现问题、调整问题、解决问题。

在办优质园的过程中，金锣号的老师们感受到按照着手册标准实施课程的同时，更要关注儿童需要，倾听孩子的声音，寻找班级的特点，将优化、优质的生活活动融入幼儿园课程中去。关注细节、强化儿童意识，真正提升幼儿的生活质量。