11月19日下午，宝山区教师进修学院小幼教研室组织召开了宝山区小学推进学业质量绿色指标项目工作组会议。

　　会议由各项目小组进行了阶段工作汇报和交流。语文组的老师们分工合作交流发言，认为通过认真学习，进一步深刻领会了“绿色指标”的含义，紧密结合小学语文课程标准的要求，在对历年试题做研读、分析的基础上，分别对“基础知识”、“阅读与分析”和“习作”开展研究和分析，并初步研发了一套绿色指标指引下的小学语文学业质量命题。数学组在前期资料分析、讨论研究的工作基础上的发言从“研究目标、测试框架、2012年测试卷分析和2012年测试卷典型错例分析”四个方面重点展开。并运用大量详实的数据和图表、典型生动的案例对绿色指标体系下的小学数学学科学业质量检测的要点和方向作了理性的分析，最后还从“命题过程的科学规范”、“题库建设”等方面提出了进一步思考的问题。综合组的发言，主要通过对“绿色质量指标”的深入学习和理解，从“学生问卷”和“教师问卷”两方面，重点考查“学生学习动力”、“学习负担”、“教师教学方式”的基本情况，综合组也完成了适合区域内学业质量评价的教师问卷和学生问卷的基本框架。

　　区教育局基教科相关领导评价了项目组的工作成效，谈到“学业质量绿色指标测试项目”的建设是一项系统工程，它是今后国家发展和人才培养的必然要求，是教育评价发展的趋向，体现了教育公平性和均衡化发展的趋向。在今后的工作中，要注意处理好结果与过程的辩证关系，发挥“学业质量绿色指标”的指挥棒作用，引导学校、教师、家长逐步向绿色指标的理念发展，真正全面提升学生的各项能力和素质。他强调，要努力在教育教学内部建立一个“标准、教学、评价”的良性循环系统，今后将从从学校领导教育教学理念、教师教研和课堂教学、家长教育观念、班主任工作理念等四个方面进一步推进这项工作。

　　最后，区进修小幼教研室围绕“五个一”提出了项目组下阶段工作的思路。即：建立一套基于课标的区域范围内学业质量评价体系；开展一轮体现绿色指标理念的案例征集评比；掀起一次“绿色指标理念”的学习高潮；培养一支敬业爱生、能够切实贯彻国家教育方针的教师队伍；形成一批能够贯彻、推进素质教育理念的先进校、示范校。

　　通过本次会议，宝山区小学推进学业质量绿色指标项目迈出了坚实的一步，项目组将在实践中进一步摸索推进。通过基于课程标准的“绿色指标”评价体系，创造适合于学生的教育，实现评价促进教育教学改进、完善的功能。