近年来，宝山区罗阳小学少先队在实施素质教育的征途上，留下了一串串闪光的脚印，绽放出一朵朵异彩纷呈的鲜花。为了培养队员的综合素质，学校少先队组织为队员在实践中锻炼成长积极提供广阔舞台，创造了许多生动活泼的形式。如“我是生活小能手”、“快乐十分钟”、“星星小论坛”、“手拉手、献爱心”、“乖乖虎故事赛”、“创新新点子”、“假日小队”、“争章活动”等一系列丰富多彩的活动。 　　通过几年的努力，学校少先队工作有了很大的起色。万紫千红才是春，只有素质教育的全面开花，才能收获队员素质全面提高的丰硕成果。目前，在宝山区罗阳小学少先队素质教育的园地里，已是春色融融，生机盎然，少先队工作者们正在勤奋躬耕，用汗水浇灌着姹紫嫣红的烂漫春天。 　　雏鹰假日小队，孩子们成才天地。近年来，我校少先队把深化“雏鹰行动”和丰富队员双休日生活紧密结合，兴起了雏鹰假日小队活动。一支支雏鹰假日小队如雨后春笋般产生，活跃在社会的每个角落，体现了少先队的生机与活力，为少年儿童的发展提供了广阔的天空。首先，我们以发挥少年儿童的自主性为出发点，抓好雏鹰假日小队的组建工作。我们坚持“八自”原则。（队员自由组合、小队名称自己定、队长自己选、活动计划自己订、活动自己搞、辅导员自己请、活动体会自己写、队歌自己编）使每个队员都成为小队的主人。 　　其次，实现雏鹰假日小队有自己的活动基地。一个家庭基地，成了假日小队活动的坚实后盾，队员们以家庭依托开展各项活动，实现了自己的基地自己找，自己的基地自己建的目标。 　　同时，我们还建立了一支以家庭为主体的辅导员队伍。家长中三百六十行，行行都有，其中不乏能手，动员他们做假日小队的辅导员，拓宽了少先队活动内容，使少先队活动更具吸引力。队员们通过“请”与“学”，加快了“自然人”向“社会人”的转化，促进了少先队教育的社会化，从而形成了学校、家庭、社会三结合教育的网络。 　　我校雏鹰假日小队活动大致包括以下内容：参与精神文明建设，培养队员的社会责任心、社会公德，形成了良好的品德行为。美化镇容镇貌，学做小交警，宣传七不规范。各小队还积极进行“五自”实战，“雏鹰能手”擂台赛，评比表彰一批批雏鹰能手、优秀假日小队。学校还开设队长学校，定期对小队长进行培训，为队员们出谋划策。并要求每个假日小队有队名、有规范、有分工、有活动、用手册，实现系统管理到小队。雏鹰假日小队活动的开展为少先队活动开辟了新的领域，我们还将不断求索探新，创造新经验。 　　宝山区罗阳小学开展的“手拉手”活动，可受队员们欢迎啦。为让“手拉 手”活动更贴近少先队员实际，学校少先队组织千方百计地把为队员喜闻乐见的主题、内容和形式引入“手拉手”活动，先后组织了“共话家乡50年”、“手拉手书信赛”，与湖南、云南、浙江等地的希望小学结对，向辅读班的学生献爱心，使“手拉手”活动真正成为打开广大少先队员心灵的一扇“窗”。同时，我们还开展了“大手拉小手”活动。（即从高年级各中队中选派几名优秀能干的少先队员到一年级各班去帮助他们搞活动）。这种“小辅导员”制，是一种“自己管理自己”的少先队工作的改革，是我校少先队工作的一大特色。实行“大手拉小手”活动不仅是对苗苗儿童团员的帮助，更是对“小辅导员”自身的教育。“小辅导员”制的建立，加强了队员学习少先队基础知识的自觉性和积极性。有位小辅导员张轶曾说：“过去，我对自己要求不严格，一知半解，现在我可不敢这样了。拿队的知识来说吧，万一小朋友来问我，红领巾哪来的？队礼怎么行？为什么要这样行队礼等等，我就能给他们以正确的答案。”通过“大手拉小手”，孩子们在活动中获得了最大的快乐，同时在活动中认识生活、学习生活。