区级素养培训（七）——中小学体育教师素养培训

       2023年5月18日下午，在宝山区小学体育教研员姜严斌老师组织下，以“立足单元视角 优化教学策略 培育体育素养”为主题的小学体育教师素养系列培训活动在线上举行，本次培训有幸邀请到上海市教师教育学院、正高级教师施利娟为本区中小学体育教师做主题为《体育大单元教学设计“六思考”》的专题讲座。 

       培训伊始，施利娟老师带领我们深刻领会《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》的新要求、新变化，指出新课标的课程目标从三维目标走向核心素养，引领教学实践及教学评价从“运动能力”、“健康行为”、“体育品德”三大核心素养的视角，着力于培养学生正确的价值观念、必备品格与关键能力，同时新课标也提出了“大单元教学“的概念，并指出要“设计专项运动技能的大单元教学”。因此，开展核心素养导向下的“大单元教学”设计成为当前体育教学深度变革的硬核挑战。

       接着，施老师从体育大单元教学的概念和提出的意义、对体育大单元教学设计依据的思考、对体育大单元教学设计基本要求的思考、对体育大单元教学设计中单元名称和课时设计的思考、对体育大单元教学内容设计的思考、对体育大单元教学评价设计的思考六个方面对体育大单元教学设计提出思考，并结合相关实例以及专家教授们的想法，帮助教师们深入理解，明确体育大单元教学是落实核心素养培育的关键，只有进行大单元教学，其意义不仅在于整合运动知识技能，加强联系，使比较松散的知识技能系统化，还在于使学生的能力进阶更加系统化。施老师强调体育大单元教学设计一定要考虑知识、能力、思维三个方面进阶，不能孤立而行。

       最后，施老师以《以实战能力进阶导向促小初衔接的篮球大单元》为例，向我们分享了大单元教学设计案例和大单元模拟教学流程的实施样例，进一步为我们厘清思路，使我们对大单元教学从雾里看花到拨云开雾，学习到了学科核心素养视域下的大单元教学设计理念，加深了对新课标的理解与内化。

   正所谓学思结合，教研互促，教以共进，研以致远。通过本次培训促进了体育教师的专业成长，让老师们对新课程理念有了更全面的认识，作为宝山区体育教师，我们将继续深耕新课标，推进核心素养背景下的体育大单元教学设计与实施，让大单元教学落地生根。