近日，长三角千校结对“行知组合”2016年第一次线下活动举行。江浙沪皖行知小学教师代表再一次来到陶行知故乡——安徽省歙县，参与此次活动。

在两天的时间里，四校教师与江、浙、皖、滇、沪等8所学校的专家、老师共聚一堂，观摩了10堂教学课，进行课堂教学研讨，合作互补，践行行知思想，构建高效课堂，聆听了2个主题报告，共享优质教育资源，促进教师专业成长。

活动期间，“行知组合”的四位校长还进行了课题研讨。江苏省南京行知小学带来的《当代生活场景下的“教学做合一”新探索》课题分享，在彼此沟通交流中，既有思想碰撞，又有凝聚成推动教学实践的共识。该课题在江苏省1800个候选课题中过关斩将、脱颖而出，其基础是南京浦口行知小学在办学的三十多年历程中，从一所薄弱的农村学校发展为当地乃至全国知名学校过程中所做的努力。此项目的关键词：生活体验、社会实践、文化浸濡，规避理论上的争论，力求在教学方式的层面，站在全球的视野，从实践中提炼上好课的策略、方法。

头脑风暴后，大家一致认为：教学做合一的探索，对行知组合的每一所学校都是很有意义的，同时也提出各自的疑问：新什么？怎么新？如何做到与众不同？如何让其“新”在情理之中，又“新”在意料之外？南京行知集团杨校长主张：项目的实践是一种新探索，需要找到新视角，进行新反思，确立新思路，设计新方案，展开新实验。

研讨交流中，校长们又各自立足本校实践进行探讨。浙江省海盐行知小学姜校长表示，这个项目和浙江省下半年要推行的课程改革，特别是海盐行知小学活动型课程的推进不谋而合。安徽歙县行知小学王校长提出，项目的研究根基在学校，教师的发展也需要教学做合一的新探索。上海市宝山区姜校长结合宝山区教育综合改革打造“陶行知教育创新发展区”的改革新思路，提出了互相聚力、借势借力的想法。

通过相互学习交流，大家越发坚信：行知组合能够成为集思广益的联盟、成为尝试探索的共同体。我们期待行知组合在“行知路”上形成合力、共享文化、创新发展。