11月27日，罗泾二幼聚焦“兴趣”二字，基于游戏中孩子的行为表现，基于分享交流中的师幼互动，与海尚联盟体及罗泾二幼联盟园的老师们共同研讨教师如何构建兴趣与话题之间的桥梁，促进儿童的学习与发展。

 ◆游戏现场

 罗泾二幼9个班级的孩子向所有参会教师诠释自主、自由、自信的游戏现场。孩子们在游戏中回归自然，在真实自然环境中观察、探索、体验和学习，每一个游戏角落都充满着欢声笑语。

 ◆分享交流

 罗泾二幼中一班徐敏君老师带着她的孩子们一起分享了游戏中的点点滴滴。徐老师及时捕捉孩子们对“迷宫”的兴趣点，通过观察、比较游戏时间轴中迷宫作品的不同，引发幼儿对于迷宫大小、形状、难度的思考与表达。

 ◆游戏故事

 中二班王诗怡老师将自己与孩子们“开荒”的故事分享给在座的老师们。花园里最美的是什么？是争奇斗艳的花朵？是绿意盎然的大树？当然不是，花园里最美的是埋头挖泥、专心探究、奇思妙想的孩子们！

 大一班严燕青老师的《让人“揪心”的筒》讲述了大一班孩子们玩滚筒的故事，“一次求助”“一个大包”“一次碰撞”，让在座的老师们跟着她一起走过了担忧、害怕、惊讶、庆幸四段心路历程。

 两位老师的游戏故事中都提到了游戏后的分享交流，通过分享快乐、分享经验、分享困惑，孩子们不仅学会了如何表达自己，还学会了倾听他人，从而在师幼互动中共同成长。

 ◆互动研讨

 在互动研讨环节，联盟园所有教师聚焦两个研点展开讨论：一是观察儿童，交流分享现场儿童话题的兴趣点有哪些？二是观察教师，教师通过哪些形式来构建兴趣与话题之间的桥梁？老师们借助宝山区游戏研究团的研究成果《自主游戏“分享交流”有效性观察评估指引表》聚焦现场进行思考。同时梳理出了当天分享交流现场中“兴趣.话题.桥梁”的关键词。

 罗泾二幼园长张佑对海尚联盟体的带教活动表示感谢，也向联盟体所有幼儿园介绍了本园开展户外游戏的实践做法：一是资源突破，幼儿园铲平灌木丛、改造山坡草地，让农村的孩子上得了树、下得了地；二是实现自主，这样的自主不仅体现在游戏现场，还体现在分享交流中，让孩子成为分享交流的主角，老师则用自己的专业底气来支持与孩子的互动。

 最后，海尚联盟体盟主、海尚明城幼儿园园长李扬为本次活动作总结。她指出：兴趣指向的是师幼互动的原点，话题指向的是幼儿游戏现场、分享交流现场，桥梁指向的是教师的支持形式，本次活动以游戏后分享交流为一个案例来开展高质量师幼互动的研讨，是一次很好的尝试。同时，她提出老师们要依照《幼儿园保育教育评估指南》，不断解读、对应与思考，进一步了解高质量师幼互动的内涵意义，投身实践，为幼儿高质量的学习与发展贡献自己的力量。