为进一步深化课程改革，有效落实“双新”，强化课程的综合育人效能，积极探索并实践跨学科主题学习的教学模式，9月26日，“‘跨’科学精彩 ‘研’同侪智慧 ‘融’核心素养”——宝山区小学科学跨学科主题学习教研活动在嘉华小学开展。宝山区教育学院小学科学教研员袁飞和全体小学科学教师参与了本次教研活动，上海世外教育附属宝山大华实验学校陆逸伦主持活动。

 ◆领导致辞，指引铺垫

 嘉华小学教导主任陈方隽致辞。陈老师首先对大家的到来表示欢迎，然后对学校的情况做了简单介绍，结合今天的课堂教学，提出学校在探索“小幼衔接”工作中的行动与思考。随后带领与会老师观看了“游戏为媒，活动贯穿，促进小幼科学衔接”学校活动宣传片。

 ◆课堂展示，启发示范

 嘉华小学张娟老师执教一年级科学课《序·人体和游戏中有科学②》，创设了一个既富有趣味性又充满科学探索的“搭建光影花园”跨学科主题学习，通过搭一搭、照一照、说一说的游戏进阶，呈现光影现象，渗透科学原理，实现“玩中学，学中玩”。张老师巧妙地将幼儿园的探索性游戏与小学的科学主题学习相融合，以科学学科为主，融合语文、美术等学科，通过观察、体验、制作等活动引导学生初步认识光影之间的关系，培养良好的观察和思维能力，体会游戏中的科学。

 ◆教学说课，反思提升

 随后，张老师以“在游戏中跨出科学精彩”为主题进行说课，围绕这两个问题：学习适应期怎么开展跨学科主题学习？跨学科主题学习怎么设计？分享自己在备课中的困惑以及解决策略，并引发出“理论指引，基于课标，寻找突破方向”和“跨学科主题学习既要学科融合，更要教师主动跨界”两点感悟。

 ◆评课议课，智慧碰撞

 教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。青年教师们积极发言，他们以新颖的视角和创新的思考开展评课，肯定了这堂课在活动设计、学生参与、教师引导方面的亮点，并结合自身教学实践，提出类似情境下的教学策略和改进措施。

 ◆总结点评，指点迷津

 教研员袁飞老师从“课堂教学有数字化、教学设计有巧思、教学模式有亮点、教学方式有衔接”这“四个有”对本节课进行点评。袁老师肯定了本节课在一年级幼小衔接、跨学科主题学习、信息技术应用等方面的创新尝试，并就如何调控一年级的科学课堂给出了几点建议。他还提出在教师层面要突出“探究实践”，探索“高阶教学”，开展高质量教研活动；在课堂层面要强调“课堂实验”，落实“做中学”，规范进行课堂实验；在学生层面要关注“课堂内外”，开展“家庭实验坊”，进一步激发学生科学兴趣。最后，袁老师就本学期工作进行布置。

 本次教研活动，聚焦学习方式的变革，探索了跨学科主题学习的价值与魅力。宝山区小学科学教研活动将继续以“教师需求”为中心，以“理论学习”为引领，以“课堂教学”为载体，以“交流研讨”为中介，以“提质增效”为目标，将教研活动作为教师们观察、分析和反思的平台，期待未来在跨学科主题学习中开展更多的实践研究。