9月26日下午，宝山区小学五年级英语教研活动在月浦三小开展。本次教研活动主题为“英语核心素养导向下的教—学—评一体化设计与实施”。宝山区教育学院小学英语教研员陆静娴、月浦三小校长吴佩芳、月浦三小党支部副书记郑惠青、宝山区小学英语学科中心组成员、各小学英语教研组组长及五年级英语教师参加活动，活动由陆静娴主持。

 ◆专题讲座明晰概念

 首先，由教研员陆老师围绕“英语核心素养导向下的教学评一体化设计”开展专题微讲座。陆老师从训前问卷入手，了解全区五年级英语教师对“‘教—学—评’一体化”的认知和开展设计的最大困惑。以研读课标为切入口，进一步引导老师们理解教学评一体化设计的概念和意义，明晰教学评一体化设计的路径和要素。

◆教学说明阐述路径

 之后，由月浦三小叶敏祯、葛萍萍两位老师分别从单元和单课维度围绕“素养导向下的教学评一体化”对牛津上海版5A Module 1 Unit 3 My future进行单元整体教学设计说明。

 ◆课例展示融合理念

 紧接着，由月浦三小“宝山区数字先锋营”成员李昌博老师为大家进行5A Module 1 Unit 3 My future 第四课时 Froggy’s new job的教学展示。李老师以提升学生学科素养为目标，基于教学目标，创设学习活动，坚持评价伴随，力争做到以评促学。

 展示结束后，教研员陆老师即时与授课教师李老师互动，总结李老师的课堂亮点，同时也提出了优化建议，以评促教，帮助青年教师精进教学，促进教师专业成长。

 最后由长江路小学张素老师融合5A M1U3 My future, 4A M2U2 Jobs及4A M1U2 Abilities三个单元的学习内容介绍了5A M1U3 My future 高阶思维评价题组的评价目标和设计思路：延续课堂教学，关注作业的情境性；链接学生生活，强调作业的真实性；指向教学成效，发挥作业的评价性。

 通过此次教研活动，教师们更加明晰了课标理念，力争在课堂中让学科素养落地。区小学英语教研团队将深研课标、深耕课堂，积极落实“英语核心素养导向下的教学评一体化设计”，努力实现学科育人的价值和使命！