在活动中发展学科核心素养

                                                                             ——骨干团队领衔人、初中化学教研员课堂教学展示

日前，在宝钢新世纪学校，宝山区第二十一届教学活动月教学实践与展示活动——初中化学“基于学科核心素养的课堂基础教学”教研员教学展示圆满完成，区骨干团队领衔人、初中化学教研员刘帅老师为全区初中化学教师展示了一节精彩纷呈的《物质的量》概念课教学。

刘帅老师围绕着“注重活动设计，关注学生体验，在活动中发展学生核心素养”的教学理念，先是利用“曹冲称象视频”、“称1粒米的质量”、“让两位学生比赛快速数出200枚回形针”三个活动让学生体验在日常生活中解决特殊问题的“化整为零，化大为小”及“聚少成多，化小为大”的思想方法，为微粒集合体的教学做好铺垫工作，易于学生理解和接受，这种站在学生的视角去解决问题的方法发展了“模型认知”的化学学科核心素养。接着刘老师通过设计“猜测微粒集合体中微粒个数是多少比较适当”的活动，让学生从盲目猜测→感受1滴水中的水分子数→学生有理有据地进行科学猜测等系列活动，帮助学生将宏观的“1滴水”与微观“分子个数”初步建立联系，学生在活动中体验科学猜测阿伏加德罗常数的探究过程，体现了“科学探究和证据推理”的化学学科核心素养。最后刘老师利用化学史实——阿伏加德罗常数的起源的教学，发展了学生“科学态度”的化学学科核心素养。整节课的教学活动设计环环相扣、层层递进，不断促进学生思维向纵深方向发展。教师语言表达精准、板书设计条理清晰，体现了刘帅老师扎实的专业知识，严谨的治学态度。

一堂课在轻松愉快的氛围中结束了，听课教师们在课后研讨时，分别从教学设计、教学思想、教学方法、教学策略、板书设计等多角度进行评课，大家都觉得受益匪浅，一致认为这节课为初中化学教师提供了很好的“概念课”教学的范例作用。与课专家对刘老师的的教学理念和教学方法给予高度评价，认为这是一堂关注学生认知习惯、关注知识形成的时间逻辑、关注落实发展学科核心素养的活动设计的化学课，是一堂有学科思想、有学科文化的化学课。