小学数学核心素养的演变架构与培养研究

    9月19日，秋高气爽，宝山区小学数学研究团队的专题活动顺利举行。本次活动有幸邀请到了上海市小学数学特级教师，原静安区教育学院副院长曹培英老师就小学数学核心素养这一主题作了题为《小学数学核心素养的演变，架构与培养研究》的精彩讲座。团队成员以及美罗一小的全体数学教师，兄弟学校的部分青年教师参加了本次活动。

    曹培英老师首先介绍了核心素养的定义，基本特点，并且向我们解读了核心素养总体框架以及主要功能。

接着曹培英老师介绍了小学数学学科核心素养的演变与反思，从清末的熟习日用计算（2个关键能力），到建国初期的4个关键能力，一直到新课改提出的十个核心素养。

之后介绍小学数学学科核心素养体系的构建，重点介绍了2015年他提出的2个层面6项素养的具体内容，重点提出抽象应该贯穿数学教育的始终，因为人人都需要从数与形的角度去观察，认识事物，培育数学眼光，数学教育不可替代。

最后，曹老师介绍了核心素养培育从整体到局部上挂下联的研究思路，提出了以单元整体备课为突破口，克服课时主义，碎片化教学的弊端。

整个讲座历时3个小时，不同版本教材的比较，来自一线的教学案例，丰富的实证数据，让老师们受益匪浅，意犹未尽。

真正的数学是美好的，与儿童的认知是完全吻合的，如果觉得别扭，一定是我们的加工处理方式出了问题。让我们牢记曹培英老师的这句名言，在教学实践中努力带给孩子们真正的美好的数学。