——“三三制”课堂构建研讨中期展示汇报

    10月15日下午13:30分，对数学学科指导团的研究课题的中期评估——宝山区“三三制”课堂建构研讨活动在罗泾中学隆重举行。该课题组带头人区进修学院教研室杨建钢主任、区教发室何光辉主任，其它兄弟学校参与“三三制”实践活动的实验老师、区数学学科指导团队领衔人和成员参与了本次活动，共同参加本次活动的还有进修学院朱肃霞院长、教研室沈伟主任、信息部赵国良主任、教发室闫引堂老师、科研室袁智慧老师等。活动由杨建钢主任主持。

活动分两个议程举行，先在罗泾中学三楼多媒体教室聆听了一堂沈晓磊老师的展示课《整体思想在代数运算中的应用》，然后与会老师就本节课进行有针对性的评估认证和研课。

此次活动是在学习了“三三制”理论基础之后的又一次课堂实践活动，而且是一节将“三三制”中自主学习、合作学习、练习反馈三个环节完整展示的课。

在研课活动中大家各抒己见，对沈晓磊老师的这堂“三三制”实践展示课提出自己的意见和建议。发言的老师都一致认可了“三三制”这一课堂教学模式，并充分肯定了小组合作学习对学生的帮助。课后朱肃霞院长邀请了几位上课的学生开展了座谈会，切实了解学生的真实需求，并提出了要善于听取学生的建议，并以此来不断完善“三三制”的教学，最终服务于学生的宝贵意见，同时对课题实验的意义给予充分的肯定。何光辉主任和赵国良主任指出要整体把握自主、合作、反馈三卡之间的关系，沈伟主任提出了在40分钟内完成一节完整的“三三制”实践课的意见。最后杨建钢主任做了总结发言，提出通过“三三制”课堂实验，不仅落实新课程理念，帮助学校实验为契机，丰富教改学校的校本教研的内容，而且帮助教师解决在课堂教学中“讲什么”和“如何学”的问题，贯彻“一切以学生为中心”，以学定教，先学后教，少教多学，陶行知“教学做合一”思想，同时培养一定数量的能胜任教改实验的优秀教师，从而有利于提高教师的专业化水平。

    改变传统教学模式，更关注学生，更关注学生的需求，从学生的需求为出发点，使他们从自主、展示、反馈三环节中受益，充分体现课堂的建构性、生成性、多元性，最终提高数学课堂教学的有效性——这是我们每一位数学教师都应思考和努力的方向。