沈伟刚名师工作室本学期的第三次活动于5月7日下午13:15于上大附中综合楼317会议室举行。除了工作室的全体成员，主持人还邀请了王依彬、徐继田研究团队的大部分教师参加了本次活动。

活动开始，研究团队和工作室的教师们分别汇报了整个学年中各自研究的问题和活动概况，使大家对整个宝山英语科研队伍的进展情况有了充分的了解。

随后的活动围绕着两个主题展开：英语的改革转型和英语教学中的文化回归。沈伟刚老师在报告中对英语高考改革政策和英语课堂教学阐述了自己的观点，一针见血地提出了几个令人深思的问题：课堂模式是否还能一味地划词组；在讲解专业性很强的阅读理解时能否生硬地翻译等等。沈伟刚老师结合了一些相关的国外主流英语教学文献和我国实际的英语教学概况，总结出了16个字的英语文化教学策略：“理解为先 , 应对自如。思维差异, 语篇体现。文学载体, 词汇内涵。言内言外, 对比差异”。最后他从“关联性、适度性、 实用性、科学性”四个维度阐述了文化教学应遵循的原则。

此次活动以四句耐人寻味的英语教学思想收尾：

彰显自身文化身份，交际自然流畅为本。

文化意义集中优先，语言形式无形自见。

听说读写文化循环，带动拓宽兴趣层面。

本族文化意识驱动，英语文化意识贯通。

青年教师代表梁志峰、司南、刘鹏凌和李春晖老师分别对这四句话发表了自己的一些看法，获得了沈伟刚老师和研究团队代表教师的认可。