一、背景与起因
全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，是党组织和党员先进性和纯洁性的集中体现。建设服务型党组织和党员队伍，是贯彻党的根本宗旨、密切党民关系、增进党群和谐、巩固执政基础的必然要求。
党的十八大报告提出：“要以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。当前，在“创新、协调、绿色、开放、共享”时代背景下，探索如何加强基层服务型党组织建设，是一个值得研究课题。
作为学校党支部，如何围绕中心抓党建，抓好党建促中心？如何将管理寓于服务之中？实验小学党支部以“三围绕”教育为核心，大力提升教工的综合素质。以“三型”构造为目标，大力提升创建教工之家的品位；以“三化”建设为重点，大力提升构建和谐校园的水平。学校党支部在建设服务型党组织实践中进行了大胆的尝试和探索。
二、做法与经过
（一）服务学校发展，以“三围绕”教育为核心，大力提升教工的综合素质
以围绕“校训”抓思想文化宣传、围绕中心工作抓业务培训、围绕岗位成才抓师德建设，满腔热情为教职工服务，努力提高教职工工作的积极性、创造性和凝聚力，增强创建活力。
1、牢记校训，廉洁从教
（1）学校教学大楼各楼面是由百年校训“诚、敬、勤、朴”组成的主题版面。内容来自师生的原创文字，用全新的视角更全面生动地诠释校训。赋予“诚、敬、勤、朴”四个字全新的内涵：要求教师做到——待人以诚、事业以敬、治学以勤、立身以朴。通过宣讲、讨论、学习，使其内化为全校师生员工的行为指南。
（2）要求各学科教师提炼本学科教材的德育要点，学校将不定期的深入课堂检查教师廉洁思想渗透情况。
（3）继续实行师德“一票否决”制。在教师队伍中，用廉洁教育来规范教师行为。禁止有偿家教、有偿辅导、对学生分等级对待等个别影响到教育的公正性的行为。对于违纪者，学校将予以教育和警告，并与学期末的教师年终考核挂钩。
2、苦练内功，提升素质
近几年，由于学校发展需要，学校引进了三十多位青年老师，这些青年教师来自于各种院校，没有经过师范院校系统的训练，教育教学的基本功令人担忧。由此，党支部每年给新进教师上进校第一课，让他们尽快熟悉工作，融入新环境，鼓励新教师树立高尚的师德、培养优良的作风、形成高度的责任心、养成严谨的治学态度和精湛的教学艺术，从而做一个合格的老师，做一个优秀的教师，为学校的发展多做贡献。
学校党政精心组织教职工开展政治学习、业务学习和各类教学比赛、基本功比武，苦练内功，提升理论素养和教育教学能力；牢固练就扎实三项基本功：普通话、三笔字、备课。使每位青年教师都能练就一手好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例。坚持自练、培训、教研、比赛、展示五位一体的原则。通过开展教师基本功训练的一系列活动，形成了人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
党支部支持工会组、教研组开展“文明组室”、“巾帼文明岗”等创建活动，通过活动，老师们播撒快乐，传递友善，收获成长。实验小学艺术组作为上海市“巾帼文明岗”、上海市“三八红旗集体”的辐射力和影响力波及整个宝山区，“比学赶帮超”在实验小学蔚然成风，体育组成为新晋区级优秀团队，获宝山区“工人先锋号”称号。
3、育德教育，独树一帜
“育德教育”的内涵是让每一位实小人“做追求真善美的人”；“育德教育”又可视作是一种方法，即“润物无声”的方法，一种由上而下、由下而上、相互影响、彼此融合、浑然天成的引领师生进行育德内化的方法。党支部围绕学校的中心任务开展工作，如评选“我心中的好老师”、“地球村”活动、“两纲与学科教学融合”、“生命教育”、“红十字宣传”、“军民共建”、“家长学校”、“学校社区联动”等，“人人都是育德工作者”的理念深入人心。
学校育德工作与教学工作紧密结合。
（1）中高年级每学期召开一次以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的班队会活动，和学校要求展示的班队会活动相结合。
（2）丰富校园红领巾广播站的宣传内容，定期报道学校中讲诚信、懂勤俭的先进学生事迹。
（3）引导学生开展读书活动：阅读古今中外诚信崇洁的故事、格言，开展读后感交流活动，和上海市、宝山区“红色经典”故事比赛相结合。
（4）继续坚持做好我校“地球村”活动， 鼓励全校学生在老师的组织下，将平时生活中存积的塑料瓶、易拉罐、旧报纸等整理好，养成“节俭从平时小事做起”的习惯。
育德教育不再是空洞的说教，它涵盖了实验小学课程建设、师资队伍建设、学校文化建设等诸多内容，有血有肉，意义深远。
（二）服务学校发展，以“三型”构造为目标，大力提升创建教工之家的品位
学校以打造学习型、专业型、活力型之“家”为目标，大力提升创建教工之家的品位。
1、党政联手，创优争先
党支部积极组织开展师德教育、评先评优活动，树典型、扬先进，弘扬正能量，营造了风清气正的良好育人环境。特别是每年的“我心中的好老师”、“年度优秀教工”、“袁希涛潘鸿鼎”奖教金等评优工作已成为实验小学全体教职工、学生乃至家长心目中备受关注的大事。学校利用校园公示栏、校园网、展板、LED显示屏等媒体开展师德宣传活动，对教育教学方面表现优秀的教师进行大力宣传，深入挖掘、充分利用校内师德典型的资源，大力宣传弘扬师德师风，为师德师风建设营造良好的舆论环境和校园氛围。学校涌现了宝山区首届师德楷模周斌老师；区十佳金奖班主任顾亦娇、刘芸老师；体育组等组室获得全国、市、区先进个人与集体称号。
2、优质师资，成功保障
实验小学的发展离不开一支高素质、高品质的师资队伍，其中党员教师带头创先争优、各级骨干教师引领辐射、老教师传帮带教、青年教师好学上进。
党员，在学校教育教学中起着领头羊的作用。他们带头上比赛课、研究课、示范课；带头说课、评课；带头勇挑重担，“困难学生”、“困难班级”接手的总是我们的党员，他们奉献在先、吃苦在先，从不与群众争名夺利。
实验小学中青年教师“学习共同体”也是一道亮丽的风景线。学校聘请专家每周来校一次活动。教师们通过上课、评课，相互研讨、反思、感悟、借鉴，传承先进的教育理念，努力打造实验小学精品教育。
我们为每位新教师聘请“双师傅”带教：学科师傅、班主任师傅，为青年教师的成长，起好步、走好路提供保障。
每年，党支部要为从教三十年的教师颁发荣誉证书，感谢老教师为教育事业做出的贡献，也让青年教师感受到老教师的坚守、坚持，赢得了大家的尊重、喜爱。在这样的活动中，大家携起手来，传承教师这份职业的意义和蕴含的师德精神。
3、文体活动，精彩纷呈
我校有两个校区，平时，教师之间见面不多，特别是跨学科的教师，见面更少，有的连名字都对不上号，更谈不上了解了。介于此，党支部提议工会多搞一些教工活动，在活动中多接触，加深了解。
我们利用自己的优质资源：“全国优秀体育示范校”、“上海市艺术教育特色学校”等，把教职工体育、艺术活动开展得有声有色：简朴、隆重而有意义的“教师节”、“三八”妇女节系列活动得到赞誉；优秀影片、话剧观摩获得称赞；学校特长教工受邀参加区级、市级运动会，游泳、瑜伽、羽毛球、烘焙等教师社团活动搞得风生水起；每年校内教工冬锻、广播操比赛等活动以及年末岁初的辞旧迎新各工会组的歌舞表演和自创小品展演，拉近了彼此的距离，愉悦了身心，增强了教职工的凝聚力。
（三）服务学校发展，以“三化”建设为重点，大力提升构建和谐校园的水平
以人文化管理、人性化服务、人格化发展为目标，大力提升构建和谐校园的水平。
1、公开透明，推人文化管理
规范教代会制度：学校每年召开两次主题鲜明的教代会，通过了一系列条例；教代会前对教代会代表专项培训；学校党政工对教职工的提案认真解答并落实；延续至今的实验小学“常设教代会代表会议制度”在去年上海市人大调研会上得到专家们充分肯定，教代会代表适时就教职工关心的热点问题、学校管理与发展、教育教学的管理、干部任命及教职工待遇等深入讨论、热烈评议、献计献策，促进了学校的稳定和谐发展。
2、换位思考，助人性化服务
作为一所百年老校，利用有限的简陋校舍、因地制宜地为教职工开辟更加温馨的教工之家园地需要工会集思广益、开拓思路；作为一所窗口学校的，如何为教职工缓解压力、调节紧张情绪是党支部需要亟待重点研究的课题。我们邀请上海市心理协会教授来校为老师们讲授:快节奏工作中解压的方法。面对日益增多的处于亚健康状态的教师的看病问题，学校出台了一个人性化的解决办法：用完了每学期规定的解困时间，如需要看病，可以向学校提出书面申请。党支部每年都与进校一年的年轻教师谈心，了解他们的所思所想所求。在了解情况、理解新政策的基础上为教职工多办实事是党支部不容懈怠的责任。加强学习，提高服务的意识和能力，重视效率和细节，是党支部工作永远努力的方向。
3、追求完美，促人格化发展
实验小学走到今天，是几代实小人努力的结果。作为上海市文明单位、上海市素质教育示范校、上海市行为规范示范校、上海市教师发展示范校、上海市科技教育特色示范校、上海市艺术教育特色学校，学校全体教职工秉承“诚敬勤朴”之百年校训，坚持“播撒快乐、传递友善、收获成长”的教育理念，齐心合力，追求完美，力争在新时期创造新辉煌，努力把学校建设成为教职工的温馨家园、孩子们成长的乐园！
三、成效与反响
（一）服务学校发展，促成学校精神形成
学校精神既不是花架子，也不是空中楼阁，他正在脚踏实地地与实验小学的发展寻找结合点，而这个结合点就是实验小学自身的特色。在服务学校发展过程中，党支部通过设计各种活动，让师生员工形成“共同体”——拥有共同的理想、信念、行为准则和做事方式。
我们组织了“现代学校设计”形成了“实验小学学校愿景12条”；有了校标：像和平鸽，象征着和平、和谐，又像大拇指，象征着“我能行”；校标加上“1903”再加上朱屺瞻为学校题写的校名，还有两个相互支持的小孩，这就是我校学生设计的校徽。由此形成了以“人格本位，学生至上”为精神内核的实验小学办学理念及精神文化；三雅：高雅、文雅、博雅；三精：精致、精细、精品；三心：信心、耐心、细心的教师文化。
我们还倡导和鼓励形成核心的价值文化、精神文化，因此，和谐校园就有了精、气、神，有了强大的动力和支持。
（二）服务学校发展，凝聚人心向校
党支部围绕“高素质、有特色、现代化”的办学目标，努力促成全校形成共同的价值取向——“共同愿景”，生成“文化力”；同时，开展切实可行的教育实践活动，将“共同愿景”内化为大家的行为，变成“内驱力”；最后，在实践中提升、发展和光大，转化为“发展力”。以此来促进教师和学校自主发展。实验小学，像明亮的航标灯，引领着每一个人；像巨大的磁场，凝聚着每一个人；像和煦的阳光，照耀着每一个人；像无形的鞭，策动着每一个人。
有一次，国家文体督导团来我校，一位领导说：“你们学校的老师很阳光、很大气，所以，学生也如此”。我想：很多家长舍近求远，把孩子送进实验小学；许多教师放弃原来学校的“乌纱帽”，来到实验小学甘当“贫民老师”。他们看中的就是实验小学浓浓的、融融的文化氛围。
（三）服务学校发展，汇聚创新合力
作为一所年轻又古老的百年老校，党支部如何服务好学校的发展、教师的发展，既要从老校的历史传统中挖掘学校建设的资源，还要根据教育发展的时代要求和新校的实际情况，提炼自己的做法。如：近年来学校形成了两本重要的文本：《管理手册》与《文化手册》。它们集中体现了学校发展的动态创新，体现了集体话语权，民生权，民主权。就《管理手册》而言，每次变动都是广泛听取各层面老师意见再经过一次次教代会的讨论、确定，然后成为全校教职员工的行动指南；《文化手册》里吸收了全校教师很多精彩的语言及座右铭，是老师们多年来对教育工作的感悟、积淀和提炼。
我们将凭着：没有最好，只有更好的理念，努力加强实验小学服务型党支部建设，为实验小学的发展提供强有力的保障。
