为了促进青年教师健康快速地成长，鼓励教师间相互学习、交流，形成一种积极向上的浓厚教学氛围，推动教学质量的整体提高，高境科创实验小学于2019年5月举行了青年教师课堂教学评比活动。全校教龄5年（含）内，非校级骨干青年教师11人参赛，其中语文2节，数学3节，英语3节，综合学科3节。 

一、活动亮点

1. 积极准备，全心投入。

参赛教师高度重视、认真对待本次比赛，把本次教学评比活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会。认真选择上课内容，反复修改教案，精心制作媒体，虚心向组内老师请教，较好地展示了我校青年教师的风采。

2. 激发潜能，展现素质。

青年教师们能关注板书的准确、美观，关注课堂导语的简洁、优美，注重教态的自然大方，尝试用丰富表情来感染学生，用童趣的语言来激发学生学习的兴趣。课堂上，他们或条理性强、思路清晰，或塌实严谨、稳扎稳打，或循循善诱、耐心细致，或面向全体学生，因材施教，展示了我校青年教师课堂的生机与活力，同时也赢得了同学们的喜爱。

3．关注学生，注重互动。

教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，现代教育倡导师生平等交流的教学行为，建立和谐的、民主的、平等的师生关系。本次评比活动中，青年教师能通过启发、鼓励性的语言来引导学生学会质疑、善于思考、勇于表达。如：丁婉倩老师言语简练，教学思路清晰，较好地激发了学生探究的兴趣，充分地凸显了学生的主体地位。瞿露老师的教学设计合理，师生互动恰当，教师点拨评价充满正能量，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。张龙烨老师专业知识的内化程度较高，联系生活实践设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。

4. 精美课件，助力课堂

青年教师能将现代多媒体技术与学科整合，有效地提高课堂效益。如：张龙烨老师的英语课上巧妙的运用视频剪辑，结合教学内容精心制作，展示了新旧上海的变化，使之更形象、直观，有效地激发了学生学习的兴趣。林墨吟老师利用多媒体教学手段，把枯燥的语文课堂变成了一幅幅动画，紧紧地抓住同学们的注意力，使学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。徐晓老师制作的课件生动形象，贴近生活和实际，让学生在真实的语境中愉快的学习。

二、美中不足

（一）小组讨论中存在的问题。

⒈ 小组讨论前应明确要求，让学生带着问题讨论，做到有的放矢。不能盲目讨论，流于形式。

⒉ 小组讨论过程中应注意方法的指导，合作时的注意事项。

⒊ 小组讨论时间要把握好。时间太短，完不成任务；太长，造成混乱，影响效果。达不到目的。

（二）注意良好习惯的培养。

自主不是自流，而应是学生自觉主动地参与到教学活动中，积极思考、讨论、合作、交流，实现教学目标，完成教学任务，不管什么样的教学方式，都应注重教学效果。培养学生良好的学习习惯很重要。无论是读书还是做其他事情，总得有个好的习惯或方法，总得有个规则。好的习惯、方法是需要培养的，规则的遵守是需要引导的。

总之，学生良好行为习惯的养成要靠老师耐心细致地严格训练，功到自然成。培养学生良好的行为习惯，学会听课、思考、回答等，老师的工作就会得心应手，取得事半功倍的效果。

三、殷切希望

课堂教学是永远存有遗憾的，像维纳斯一样，也许具有残缺才是永恒的美丽。活动结束，有几点建议：

1. 多学习。多读一点书，多看一点名家课堂，学会站在巨人的肩膀上努力前行。

2. 多实践。坚持听课、评课。因为每一堂课都有值得学习借鉴的闪光点，积少成多，教学相长。

3. 苦练基本功。教学目标的制定怎样才更符合学生的学情？怎样设计教学才能有效地突破教学重、难点？教学语言如何更流畅、优美？怎样的提问设计更有助于促进学生思考？粉笔字板书怎样才能更完美？等等，这些都是我们在日常教学工作中应该不断地学习与反思的。只有在自我不断磨炼与反思中才能加快成长。

4. 变压力为动力。向他人展示自己教学的过程是有压力，但是通过这些活动，促使自己去钻研业务，逼迫自己去想点子，就是一个成长的过程。一次的失败并不可怕，也不可耻，总结经验教训，知耻而后勇总能得到尊重与赞赏。

每一次的付出都是一种沉淀和积累，越努力，越幸运，这便是厚积而薄发的力量。正如汪国真在《热爱生命》中写道，“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。请相信积累的力量，付出必有收获。岁月如歌，青春无悔。有跌宕，有迷茫，有疯狂，厚积而薄发，我们终将走向远方，书写属于自己的人生篇章。