12月30日，宝山区馨佳苑第二幼儿园开展“基于儿童立场的课程变革”主题活动。特级教师蒋静、游戏联盟团教师及各姐妹园园长、教师代表齐聚馨园，共研幼儿园课程创新之路。活动旨在践行“儿童主体”教育理念，将参与权、表达权、选择权与游戏权真正交还儿童。

 活动伊始，与会教师分组深入户外游戏区与班级探究区进行现场观摩。建构区里，孩子们化身“小小工程师”，用积木、轮胎、木板自主搭建“馨园城堡”，遇到结构不稳的问题时，自发讨论调整支撑方案，在反复尝试中掌握平衡与承重的简单原理；自然角中，幼儿围绕“植物过冬”主题相互分享观察发现，用画笔记录多肉叶片变化，还主动邀请观摩老师参与“给小树穿冬衣”的实践；角色扮演区里，孩子们自主分配角色、制定游戏规则，在模拟的“小超市”场景中锻炼沟通与计算能力。

 观摩教师全程以观察者、支持者的身份记录，近距离感受幼儿在自主探索、同伴合作中的思维碰撞与能力生长，见证游戏场中孩子们拔节生长的精彩瞬间。

 随后，张华荣园长以《幼儿园课程建设的思与行》为题，分享园所课程变革实践路径与思考。她指出，馨园以市、区级课题为抓手，锚定“儿童为本”理念，推动课程从内容到实施路径的系统转化，实现教师、管理、环境、家长角色的全方位升级，并持续追求“教师专业引导力+幼儿自主生命力+师幼共鸣生成性学习力”的高质量课程。

 保教主任顾姣姣围绕“自然赋能健康成长”，以第十届“‘馨’暖冬日、‘趣’向未来”生态健康节定向赛为例，分享“资源在地化、幼儿主体化、健康生活化”的育人实践。在探究案例分享环节，盛雯婷、韩晨蕾两位教师分别带来中班《好玩的萝卜》与大班《养蚕记》案例，通过真实鲜活的实践故事，展现了幼儿在主题探究中的自主学习与能力发展。

 最后，特级教师蒋静进行专家点评，为课程变革的深化推进提供专业指导与方向引领。她高度肯定了馨佳苑第二幼儿园课程变革的实践价值，认为其核心亮点在于真正将“儿童立场”落地到课程目标重构、内容优化与实施创新的全过程，尤其对园所联动课题研究、推动教师角色转型的做法给予认可。同时结合《幼儿园保育教育质量评估指南》给出专业建议：要在新时代背景下持续深化“生态教育”理念，进一步盘点社区自然、文化等在地资源，让课程在动态生成中持续注入活力；教师需做好安静的观察者，把主动权交给孩子，在游戏中以精准提问和适时支持替代直接干预，助力幼儿开展深度探究。

 此次活动以儿童立场为核心，通过观摩、分享与点评的多元形式，搭建了幼教同行交流共进的平台，为幼儿园课程创新注入了新的活力。