5月23日，馨佳苑第二幼儿园总园举办“启智思辨，品鉴课程魅力”姐妹园及家长互动研讨活动。崇明区横沙幼儿园、宝山区月浦四村幼儿园、上海大学附属实验幼儿园的园长以及姐妹园的老师、家委会代表共同参加。活动以“课程领导力赋能幼儿主体发展”为核心，聚焦幼儿主体地位，共探从“预设”到“生成”的课程创新之路。

 活动伊始，馨佳苑第二幼儿园顾姣姣老师对本次活动进行了流程及意义的介绍。随后，老师们现场观摩了幼儿园自然角，直观感受教师对幼儿兴趣的敏锐捕捉——自然角中幼儿参与的种植、观察、表征等痕迹，让与会者看见了课程“动态生成”的样态。

 在探究案例分享环节，馨佳苑二幼的四位教师带来生动的实践故事：小一班郭洪霞老师的《快乐“姜”至》，记录幼儿与生姜种植的趣味探索；中四班韩晨蕾老师的《养蚕记》，展现师幼共探生命完整的过程；大三班李铮老师的《一起“趣”肥》，通过肥料探究激发幼儿科学思辨；大四班蔡薛怡老师的《亲青艾草》，以传统民俗为切入点，激活幼儿多元表征。

 在聆听案例的过程中，与会人员感受到了馨佳苑二幼老师们的课程领导力：课程领导力的核心是“看见儿童”——它藏在自然角里教师对幼儿兴趣的敏锐捕捉中，体现在探究案例里从“预设主题”到“追随需求”的动态调整中，展现幼儿主动探究过程。

 随后，该园黎双泷老师执教中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》，范晓诗老师带来大班音乐活动《我的美好心愿》。课堂上，两位教师以游戏化情境激发幼儿主动参与，通过灵活的互动与富有逻辑性的环节设计，让“幼儿主体”与“教师引导”深度融合，展现艺术领域课程的生成性与趣味性。

 活动最后，园长、老师们及家委会代表围绕“课程领导力赋能幼儿主体发展”展开互动研讨，在思维碰撞中凝聚共识：课程领导力的提升需以“看见儿童”为起点，通过持续观察、及时回应与专业支持，让课程真正服务于幼儿的成长需求。