为打通家园校共育链条，让家长、学校和社会教育力量形成育人合力，罗店镇幼儿园于4月29日开展“教室里的‘三方会谈’：家长、老师、小学教师共话幼儿成长”教学研讨活动。

 小班《跳跳糖》、中班《比长短》、大班《迟到的理由》三节骨干教师集体教学活动，吸引了孩子家长、罗阳小学及陈伯吹罗店实验学校教师共同参与，三方在真实课堂中观察幼儿发展、评估教学质量、探讨衔接妙招。

 活动现场，家长与小学教师化身“课堂观察员”，从不同视角记录教学亮点：妈妈们关注孩子主动举手瞬间，小学老师专注统计幼儿倾听持久度，幼儿园教师则重点分析教学目标的达成情况。这种“三方镜头看课堂”的方式，让教研更具立体维度。

 研讨环节创新采用"“三方视角”评估模式：小学教师从学习习惯养成维度提出“增加课堂专注力训练”建议；家长代表聚焦家园共育建议“定期开展教学开放日”；幼儿园教师则针对课程梯度设计进行反思。活动现场发放的《教学质量评估表》回收率达100%，为幼儿园后续改进提供数据支撑。

 “这种三方对话机制打破了教育壁垒”，参与活动的罗阳小学李老师表示，“幼儿园课程中渗透的前书写准备、任务意识培养，与小学低年级教学形成了有效衔接”。家长代表感慨：“看到老师们的专业素养和孩子的发展轨迹，对幼小过渡更有信心了”。

 据悉，罗店镇幼儿园建立并实施“三方观察员”制度，持续追踪教学改进成效。这种开放、协同、实证的教研新模式，为园所提升保教质量注入全新活力。