今年，罗泾中学在教育科研领域取得显著突破，成功立项三项区级一般课题和一项区级青年课题，研究范围涵盖语文、英语、道法多门学科。为扎实、有序地推进课题研究工作，4月7日，学校组织并开展了开题论证活动。此次活动聚焦于三项课题展开深入论证。活动邀请了虹口区课程管理与指导中心副主任汤立宏作现场论证指导，校长朱一亮、副校长沈峰、学校论证组专家以及各课题负责人共同参加本次活动。

 学校科研负责人朱晓华主持会议，三位课题负责人依次就前期研究进行了系统汇报，重点阐述了研究思路、实施过程中遇到的难点问题。专家团队从课题设计的科学性、研究方法的适切性以及核心素养的落实路径等维度，对每个课题进行了专业点评，并提出了一系列具有针对性的优化建议。

 专家组高度评价了王轶涵老师课题中"五阶递进式"写作教学模式的创新实践，建议引导学生解构优秀范文的思维路径，构建分阶段评价体系，将学生在写作过程中的思维表现纳入重要考核指标，实现写作教学从结果导向向过程导向的转变。

 专家组认为屈芳老师的课题契合新课标要求，整合多学科资源助力说明文教学创新。建议一方面明确融合方向，构建“主（语文素养）+辅（跨学科能力）”目标框架，让跨学科服务于语文教学；另一方面，完善支持体系，加强教师协作，确保教学改革切实提升教学质量，推动语文教学创新发展。

 专家组充分肯定了桂唯老师课题的实践价值，认为其理论基础坚实、研究目标清晰，对完善初中英语教学体系、提升师生综合能力有着重要意义。建议要着重展现本课题在模型本土化应用上的独特路径，以及跨学科整合方面的创新举措；设计阶梯式任务，完善实施规划；开发过程性评价工具，确保全面、客观地评估学习效果，增强研究方案的可行性。

 本次开题论证活动的举办，标志着学校在提升教学质量与教师科研能力方面迈出了坚实的一步。它不仅为学校教育教学工作注入了新的活力与动能，更为学生的全面成长提供了有力支持与助力。