为深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示精神，激励全体教师以教育家为楷模、以“四有”好教师为标杆，罗店二中举办了“践行教育家精神，铸就新时代师魂，争做‘四有’好教师”主题教育交流活动第六讲。程玉婷、刘丽坤、赵顾煜、苏有为四位教师结合学科特色与教育实践，分享了对教育家精神的深刻体悟。学校党政干部及全体教师参与，会议由第四党小组组长张燕华主持。

 ▲教师分享

 程玉婷老师以人民教育家于漪老师的教育思想为引，深情诠释教育者的使命担当。她援引于漪老师“生命之魂是德性与智性的统一”理念，强调教师应“撒播理想与情操的种子”，既要传授知识，更要培育学生的人生方向与价值追求。通过“两把尺子”的自我鞭策——量他人之长、察自身不足，程老师提出新时代教师需以终身学习的态度，走进学生的知识、生活与心灵世界，让课堂“萌芽于学生心中”，成为塑造人格的基因。

 刘丽坤老师以“掌灯人”为喻，描绘了教育者的理想图景。她结合张桂梅扎根山区办学的感人事迹，提出教师需以“四有”标准为航标：用理想信念锚定方向，以道德情操筑牢底线，凭扎实学识驾驭课堂，怀仁爱之心润泽生命。她分享了自己在教学中因材施教、分层引导的实践案例，强调教育既要化解知识难题，更要成为“照亮未来的光”，培养兼具创新精神与社会责任感的新时代青年。

 赵顾煜老师以陶行知“千教万教教人求真”的教育箴言开篇，叩击师德内核。她提出，教师应以“园丁精神”深耕育人沃土，既要严而不厉地规范学生行为，更要以“一潭活水”的学识储备回应课改需求。通过解读《教师法》中“提高民族素质”的使命，她呼吁教师将“一切为了学生”的理念转化为行动，在勤学善思中更新知识体系，在师生互信中构建和谐课堂，让教育成为托举生命的坚实力量。

 苏有为老师立足数学学科，展现理性思维与教育情怀的深度融合。从祖冲之的圆周率探索到吴文俊的数学机械化理论，他以数学史中的大家风范为镜，提出“一题多解促发散、错题归因育批判”的教学策略。通过几何画板动态演示、数据分析精准分层等数字化实践，他生动诠释“技术为思维赋能”的理念，强调数学课堂应成为传递严谨品格与生活智慧的隐性德育载体，让公式定理化作驶向理性彼岸的舟楫。

 ▲校长微讲座

 活动最后，党支部书记、校长贾兴文为大家带来《争做“四有”好教师》微讲座。他指出教师要“活到老，学到老”，以终身学习的姿态应对教育变革与知识迭代。新时代教师既要深耕学科沃土，也要拥抱数字技术，让专业素养如源头活水，持续滋养课堂；更要坚持原则、处事公道，做到“身正为范、以德立身”，以“知耻而后勇”的反思精神、“发奋而成才”的进取姿态，铸就“行为世范”的师魂。

 本次交流活动再次凝聚了罗店二中教师的教育信仰。未来，全体教师将继续以教育家精神为引领，在守正创新中深化课程改革，在立德树人中锤炼师者匠心，以“四有”标准铸魂赋能，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧与力量。