小海螺幼儿园秉持“科学衔接、全面准备”的幼小衔接课程理念，一直在努力探索"园、校、家"三方联动的幼小衔接工作机制。幼小衔接的脚步，伴随着孩子成长的步伐悄然展开。

 ■年级组引领，21天打卡在行动

 一个好习惯养成需要21天，21天坚持做一件事情会养成一种习惯。幼儿园的生活，不仅仅是传递知识，还有思维和习惯的培养。自己的事情自己做，把孩子的事情还给孩子，帮助孩子与世界握手。为此，根据11月打卡行动计划，以年级组为引领，班本化实施，开展了21天整理能力打卡活动。

 家长们也每天抽出自己的时间，陪伴宝贝进行亲子打卡活动，在每天践行习惯的过程中陪伴幼儿，鼓励幼儿，用爱帮助他们长大，真正实践家园共育。

 ■双向奔赴，幼小牵手共成长

 当幼儿园的童话遇见小学的篇章，如何搭建一座让孩子轻松跨越的桥梁？以幼儿视角为导向，关注幼儿的兴趣与需求，聚焦幼儿生成与发起的有价值的活动内容，有意识地将幼儿主动建构的学习动机、方式和内容纳入入学准备的主题系列活动中。

 为此，小海螺幼儿园和宝山区一中心小学一起探索"双向奔赴&共话幼小衔接"的深刻意义，携手共进，让孩子的每一步成长都充满期待和惊喜。

 1.课程双向活动：

 一中心小学体育老师给小朋友们带来了一堂生动有趣的体育课《绳子变变变》，带领幼儿感受小学体育课堂的奥秘，感受跳绳的乐趣。小朋友们上课专注认真，与老师亲密互动，整个活动生动有趣，互动性强。

 “小学生的一天究竟是什么样的呢？”孩子们一边期待着小学的生活，一边也对未知的一年级产生了担忧......为此，一中心的大哥哥大姐姐们用亲切、生动的语言给孩子们带来了富有“小学气息”的趣味解答，让孩子们充分感受到了小学生的一天。在这过程中，孩子们也和哥哥姐姐们积极互动，孩子们亮晶晶的眼眸里闪耀着对小学生活的无限向往。

 2.幼小研讨活动：基于幼儿立场，科学幼小衔接

 在一校三园模式引领下，以语言发展为目标，探讨幼小语言活动的共性和区别，探索双向靠拢的机制和方法。以小海螺幼儿园郎婷老师领衔的大班语言活动《100只兔子想唱歌》，为实践提供素材，精彩思辨，彼此靠近。

 ■家园合力，幼小衔接向未来

 幼小衔接家长沙龙活动在寒冷却热烈的气氛中如期而来。大班家长如约而至，大班老师全力以赴，共同参与。

 1.专题介绍：

 通过对学期工作的回顾和梳理，帮助家长了解现阶段幼小衔接开展的教育理念，了解幼儿园在幼小衔接工作方面的具体安排，增进彼此之间的理解和信任，形成教育合力，为孩子营造一个良好的成长环境，帮助孩子顺利过渡到小学生活。

 2.家长沙龙：

 通过老师讲述孩子的故事，聚焦班本化课程实施，家长分享在家经验做法，共同树立科学的教育观念，促进幼儿的全面发展。

 最后通过在线扫码了解家长需求，给予后续建议，推动幼小衔接工作的胜利开展，为孩子搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯。

 播种有时，花开有期，衔接有度。幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成、能力的培养。以儿童为本、双向衔接、系统推进，变衔接"陡坡"为"缓坡"，提升科学衔接的教育质量。