个别化学习活动是幼儿园一日活动中非常重要的组成部分，它为幼儿创设了更多自主学习的机会，幼儿在与材料积极的互动中，积累多种知识、经验，获得良好的情感体验，从而促进幼儿多种能力发展。

 为了更大程度挖掘主题背景下个别化学习活动的内涵价值，结合课程实施，满天星幼儿园于4月24、25日上午在不同年龄段分别开展了个别化学习活动的观摩评比。

 小班活动的设计与材料的投放凸显低年龄段幼儿的特点，将生动有趣、幼儿喜闻乐见的情境融入其中，激发幼儿自主学习的兴趣。教师将学习活动与游戏活动相融合，让幼儿在游戏中自主选择材料，继而进行探索。

 中班教师围绕着主题背景，结合幼儿当前主题经验，关注活动材料的低结构性，又注意挖掘材料对于幼儿的发展价值，让幼儿在与材料的不断互动中习得更多的经验。幼儿个性化的经验留痕，创造性与美感兼具的表达表现，展现了幼儿真探究、真实践、真创作的一系列过程。

大班教师从幼儿的学习兴趣和需要出发，不仅关注材料的层次性与可变性，更关注幼儿学习品质的培养。提供的材料可实现一物多玩，各领域之间相互渗透、相互融合，较好地促进了幼儿自主性与学习品质的培养。

本次活动得到了观摩老师的一致好评，希望老师们继续站在幼儿角度从材料的层次性、可变性做深入思考，让幼儿在与材料的互动中可以易操作、多层次、创新玩，发挥材料最大潜能，促进幼儿多元发展。