习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时强调：坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。行知小学是一所百年老校，始终紧跟最新的教育教学形势和要求，不断更新最前沿的教育教学理念，完善并提高教师的教育教学水平。近期，行知小学邀请宝山区教育学院小幼教研室学科教研员来校对高阶思维的命题进行分析与指导。

★语文：聚焦核心素养

区教育学院小幼教研室副主任、小学语文教研员黄绣作《指向高阶思维，“考”出核心素养》的专题讲座。校长朱晓玲、副校长沈蕾、全体行政及全校语、数、英教师聆听了此次讲座。

 黄老师以语文高层次思维调研卷为例，指出了语文命题中长期存在的一些问题，然后从“指向高阶的命题思考”“基于实证的学业现状”两大板块，让大家更直观了解语文考试命题是如何考察学生在真实情境中运用学科知识发现问题、分析问题并解决问题的能力。讲座之后，黄老师又与语文教研组长面谈，面对面指导日常作业设计中的问题。

 通过这一次的讲座，老师们对于指向高阶思维的命题有了更深入的了解。“授之以鱼不如授之以渔”，教师应创设形式新颖、内涵丰富的命题情境，以此激发学生学习的内在动机和探究兴趣，促进学生高阶思维能力的发展。

 ★英语：聚焦高阶思维

 宝山区小学英语教研员陆静娴老师到行知小学进行指导，校长朱晓玲和全体英语组老师共同参与此次培训活动。

 首先，陆老师以12月25日刚刚开展的四年级《高层次思维能力发展数字画像项目调研》入手，分析了如何设计高质量题型以达到训练学生高质量思维的目的，延伸到平时英语课堂中如何创设丰富的教学活动，融合多模态语篇来启发学生的思维。随后，陆老师又以具体的单元作业设计案例展开指导，详细阐述了高质量单元作业设计。陆老师强调，在单元设计作业中，教师要围绕单元主题和课时话题，形成大单元、大观念意识，关注作业设计的情境性、递进性、选择性、结构性和自主性，注重提升作业设计的品质，把握好育人功能，还有结合跨学科知识特点，突破作业学科局限性，逐步培养学生的核心素养。

 通过这次学习活动，行知小学全体英语教师对于如何设计高质量作业有了更进一步的了解。我们也将坚持以生为本，随生而变，用心设计高质量的英语作业，关注启发学生的思维以及培养学生的实践能力。

 ★数学：聚焦作业设计

 宝山区小学数学教研员顾春文老师到行知小学进行指导，校长朱晓玲和全体数学组老师共同参与此次培训活动。顾老师从作业设计的方向，围绕“教学评一体化，高质量作业体系建设”，通过大量生动、详实的题例为与会老师作了一场“接地气”的作业设计指导讲座。在场的数学老师们纷纷感受了在新课标的背景下，一线的老师们必须守好"课堂"和"作业"两个主阵地。改变传统观念，立足单元整体，通过精心设计各种类型的数学习题，落实课程目标，提高学生的数学素养。 

 通过三次分学科的专题培训，学校教师深刻地认识到：要紧跟时代不断创新，不断更新自己的教学理念。不断提高自身的教学能力，提升教学质量，引领学生走上高质量发展之路是教育根基。在学校的《行知精神引领百年老校（行知小学）高质量发展的实践路径研究》探索实践中，潜心教有方，体悟“大先生”，力求锻造出一支践行陶行知教育创新发展的高质量教师队伍。