2023年9月，行知小学以“探索校”的定位积极参与申报“宝山区未来学习多样态联盟学校”。2023年12月，行知小学正式加入“宝山区未来学习多样态”之“项目化学习”联盟学校，并被提级作为“成长校”开启本项目的研究与实践。

 近日，“行知小学未来学习多样态联盟项目启动会议”顺利举行，项目核心工作组成员及全体行政干部参加了此次会议。 

 ★聆听：开展“项目化学习”的必要性

 会议的第一个议程是聆听来自罗店中心校的林潇斌老师的项目化学习经验交流及案例分享。

 罗店中心校作为此次多样态学习的领航校，在项目化学习领域内已深耕多年，积累了丰富的经验。林老师是该校项目化学习的主要负责人，也是上海市项目化学习的“种子老师”。在此次会议中，林老师从“什么是项目化学习？”“活动类项目化学习实践案例”“为什么进行项目化学习？” 三个方面进行了分享交流。虽然只有短短的三十分钟，却满满的都是干货。项目组成员们通过林老师分享的“我给小鸟安个家”学习案例，对于项目化学习的意义有了更为直观的感受，并进一步认识到作为教师更应该顺应时代，正视开展项目化学习的必要性。

 ★吸收：萌发“项目化学习感悟”

 会议的第二个议程是同济附小项目化展示活动考察体会交流。12月20日下午，在沈蕾副校长带领下，项目组一行四人参加了嘉定同济附小举行的项目化学习展示活动。此次活动的主题是“坚持素养导向 探索教学智创”，是一次项目化学习国家级教学成果推广活动。作为活动的承办方——同济附小，为参会者展示了三堂精彩纷呈的综合实践课；四个经典项目案例交流；一场专题报告以及一次“智创活动”基地授牌仪式。参加活动的四位老师都感觉获益匪浅。在此次启动会议上，他们或结合学校实际情况，或结合自身学科特点，或结合专家点评，从不同的角度对此次考察活动进行了体会交流。有图有“真相”的交流发言，给参会的老师们带来了一次沉浸式的云体验。 

 ★启航：遇见新样态 预见新学习

 会议的第三个议程，是由校项目化学习领导小组组长校长朱晓玲对区多样态联盟工作推进方案进行解读，并对校推进计划落实提出要求。主要工作目标——“到2023学年结束，初步形成“未来学习多样态、优组合、个性化”的行知实践新样态。持续聚焦新课堂研究，坚持学生核心素养导向，落实育人为本理念；坚持因材施教原则，凸显学生的学习主体地位，满足学生多样化学习需求的教学新范式初步落地。”主要工作任务——1.聚焦“多样态学习”。贯彻落实新课程方案、新课程标准要求，开展学习新样态、课堂新范式、课程新形态、环境新生态、评价新模式、教师新素养、学校新图景的“七新”模式探索与应用。2.聚焦“联盟式推进”。强化联盟内各校合作交流、资源共享、同研共进、成果展示。3.聚焦“综合式成果”。根据结果导向原则，积累多种研究成果：理论文章的发布、经典案例的积累、创新机制的建立、共享课程的开发、课堂实录的切片、改革成效的展示等。 

 校长在解读方案和落实要求的同时，还回顾了学校此次申报的历程。她从政策导向和学生综合素养发展两个层面再次阐释了开展“项目化学习”的必要性，并对项目组成员进行了细致的分工安排，务求做到各司其职、互通融合、勠力同心，继续擦亮行知名片，让这所百年老校在遇见学习新样态的路上，焕发出新的生机。