为了深入推进幼儿园与小学各学科的有效衔接，减缓大班到一年级的衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，近日，月浦中心校与马泾桥新村幼儿园开展“共话幼小衔接 双向协同育人”为主题的幼小衔接专题研讨活动。月浦中心校党支部书记、校长申永珍，马泾桥新村幼儿园党支部书记、园长李青，月浦中心校副书记朱斐、副校长张旷怡，以及月小数学组、马泾桥新村幼儿园大班组的老师们共同参与了此次活动。

 两校老师一起观摩了由月浦中心校陆依伦老师执教的一年级数学课《加倍与一半》。陆老师通过创设丰富有趣的情境，让学生理解“加倍”与“一半”，构造两者的数学模型，建立解决问题的策略。再利用摆小圆片帮助学生增加活动经验，加深理解。本堂课既让学生主动参与了知识形成的全过程，又培养了学生的思维能力和口头表达能力。

 通过观摩，马泾桥新村幼儿园的老师们直观地了解了小学低年级数学课堂的教学模式，对一年级学生探究性学习方式有了新认识，大家也为刚入学一学期的小朋友的精彩表现赞叹不已。

 观摩活动后，老师们围坐一起进行了评课。在研讨交流中，大家以本节课为载体，对幼儿园与小学数学教学模式的异同展开了讨论。

 申永珍从学校管理理念和衔接细节等方面，介绍了如何让一年级的孩子快速适应小学生活，并表示新月教师也将继续保持以研促教的动力和热情，有效推进幼小衔接。李青表示本次活动让幼儿园老师们更直观、全面地了解了小学的学习环境，进一步感受到了小学生活和幼儿园的不同，也让幼儿园的老师们更加清楚地知道需要衔接什么、如何进行衔接，为以后幼小衔接工作提供了明确的方向和更多思路。

 接着，张旷怡从《义务教育数学课程标准（2022年版）》解读、幼儿园与小学在数学内容上的差异与共性、对数学教学内容衔接的建议这三方面阐述了自己的观点，并表示我们在教学时，会充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生的思维特点和认知规律，为学生提供生动有趣的活动，更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的学习过渡。

 马泾桥新村幼儿园的大班老师们也表示，小学数学教学与幼儿园数学活动，在教法学法上有着很强的一致性，小学一年级和幼儿园的教学模式在趣味性、直观性、科学性趋向一致。

 本次联合教研活动，为两校建立长效教研机制、双向衔接、协同共育打下了良好的基础。相信在今后的教学实践中，两个学段的教师也会将这些宝贵的经验付诸于实践，助力儿童全面发展。