近年来，广育小学通过创设环境、优化机制，形成了良好的科研生态，教师个人专题研究进入常态化，青年教师的行动研究也在逐步推进中。学校科研室定期在全校教师会议上展示教师的研究过程和成果。

在10月21日的全教会上开展了一次行动研究分享会，由蔡丹丹老师主讲。蔡老师从问题的提出、归因、实施与改进、成效分析、启示五个方面，详细分享了她的一轮行动研究纪实《提升低年级学生课堂参与度的小组学习活动设计研究》。

 蔡老师开展此项研究是源于在日常教学中开展课堂小组活动时遇到的困境，蔡老师基于现状从学生和教师两个方面进行了归因分析，确定了研究重点——通过提升教师小组活动组织策略来改善教学，紧接着进行了行动研究的实施与改进。蔡老师聚焦问题，有计划地进行实践活动，收获了解决问题的方法策略。

蔡老师的报告结构清晰完整，注重成效分析，报告中通过前后测数据、自评数据、访谈资料、视频观察资料等多种对比数据来力证研究成效，扎实的研究历程深深感动着与会的每一位教师。

行动研究为教师解决教育教学中的真实问题提供了切实可行的方法。与蔡老师同行的还有一群青年教师们，他们在行动中发现问题，在行动中解决问题。开展行动研究犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着。他们一定会继续用好“行动研究”这个工具，在教育教学中且行且思。