2020年11月22日，上海市师资培训中心闫引堂博士和宝山区教育学院科研室两位老师来到月浦中心校指导市级课题《情境学习理论视域下职初教师KCS发展的案例研究》的研究工作。

我校课题组老师从课题的研究背景与意义、研究目标与内容框架、理论基础、现有研究成果、后续研究与思考等方面介绍了课题研究中期的工作情况。三位指导老师肯定了我校市级课题的研究价值，对于职初教师的成长具有重要意义，并对目前的研究进行了有针对性地指导。

三位指导老师各有侧重点地对本课题的中期报告谈了想法，帮助老师们进行研究成果的提炼。课题组的职初教师根据自己的研究课撰写了职初教师KCS发展的典型个案，并介绍了自己的案例。冯吉老师对数学学科的张老师做了专门的案例辅导，理清了写作思路，让案例更加聚焦真问题；姜文晋老师给英语职初教师葛老师的案例撰写探寻了教师KCS新的切入点，闫引堂博士对心理教师吕老师的案例进行了详细地辅导，指出心理案例应该结合学科特色去撰写，梳理和回顾自己的改进过程，写出习得KCS的具体方法。详尽地指导，耐心地解答，让青年教师们收获满满，不仅收获了案例撰写的技巧，还学会了从研究的角度思考问题。

本课题即将迎来中期展示，区教育学院科研室对此次中期展示活动提出了宝贵的建议，尤其是针对展示的研究课，希望做好课堂观测数据的前后对比，突出研究点的教学设计，将职初教师张老师KCS的习得过程、研修模式展示出来，为其他职初教师提供可参考的范例。 

三位指导老师不辞辛苦地倾情指导，传经送宝，对我校市级课题研究的推进具有重要的作用，相信老师们能够在课题研究中磨练自己，收获成长。