平凡的岗位  不平凡的坚持

陈静怡老师是乐业小学的一名党员教师，自1996年参加教育工作以来，一直扎根在教育教学第一线。她心怀大爱无私奉献，潜心研究追求卓越，先后荣获上海市模范教师、上海市中小学优秀德育课教师、上海市优秀中队辅导员、上海市园丁奖、宝山区园丁奖以及宝山区德育工作先进者等多项荣誉称号。

对于陈静怡来讲，一个人的价值不在于取得了什么，而在于能否贡献什么。即使是平凡的岗位，也能实现人生的价值。她是这样想的，更是这样做的。

平凡的人，不平凡的爱

一米五六的个头让陈静怡轻易地隐匿于人群中。确实，从外表看起来，陈静怡没有特别引人注目的地方，然而，平凡不代表平庸，陈静怡身上所体现的大爱精神，常常给人不平凡的感动。

2001年9月，为了学校工作需要而一再延迟生育计划的陈静怡终于迎来了自己的孩子。然而，就在产假期间，学校里的另一位女同事因突发意外而不能继续工作，学校一时间也找不到合适的代课老师。当校领导犹犹豫豫地与陈老师商量此事时，在刚满月的孩子与天真可爱的学生之间，她毫不犹豫地选择了后者，未满产假提前返回工作岗位。为了能更好地开展教学工作，陈静怡又主动向校领导提出放弃产假，全身心地投入于工作之中。

2013年3月，与陈静怡同办公室的陆燕老师不幸身患罕见疾病，四处求医。作为年级组长，陈静怡多次发动年级组、学科组乃至全校教师开展献爱心帮困活动，组织同事上门慰问。她经常打电话、发短信鼓励陆老师，给病中的陆老师捎去温暖。在陆老师病重去世后的第一个儿童节，细心的陈静怡又发动大家一起为陆老师的女儿添置衣服鞋子，并为之准备升初中后的学习用品，以抚慰她失去母爱的缺憾。

最近两年，由于自己孩子的入学原因，陈静怡把家搬到了市区里，因而，她住得离学校更远了。可是，陈静怡每天到校的时间依旧没变：为了能早些到学校，为了多和学生们在一起，哪怕是在冬天，她也总是天不亮就出门。

生活中的陈静怡也始终以陶行知先生“爱满天下”、“万世师表”的崇高人格为榜样，播撒爱心，乐于奉献，充分发挥教师的道德榜样作用，弘扬新风尚，传递正能量。

平凡的岗位，不平凡的追求

平时的陈静怡不善言辞，但只要一谈起工作，却如滔滔江水绵绵不断，言谈举止中明显透露着自豪——那种与得意无关的自豪。在三尺讲台上，陈静怡始终是先行者，凭借热情，凭借执着，一路拼搏，一路收获。

作为一名班主任，陈静怡积极探索和创新新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，追求工作品味，关注每一个学生发展，关注学生可持续发展。在日常工作中，她以身作则，身先示范，从细节入手为学生做好榜样。她坚持“让每个学生都体验成功”，打破了班干部竞选惯例，做到“中小队干部竞争上岗，值日班长轮流当”。她积极搭建舞台，因材施教，辅导学生参加各类活动，大胆展现自我……历年来，她所带的班级班风正、学风浓，具有极强的集体荣誉感和合作、创新精神，得到全校师生的肯定和广大家长的赞赏，多次被评为区快乐中队、市红旗中队；她本人在区少先队辅导员技能大赛游戏创编比赛中荣获最佳设计方案奖，“宝山杯”班主任基本功大赛二等奖；她合作撰写的德育论文《小学生习惯和责任教育的研究与实践》获区教育科研成果评比三等奖；她领衔的班主任工作室荣获2014年宝山区中小学校级“一星级”优秀班主任工作室；她年年被评为学生心中的好老师，优秀家庭教育指导者、区德育先进个人等。

作为一名品社教师，陈静怡坚持“理念上站在高处，实践中稳扎稳打，拓宽品社教学新思路”。她勤于学习，参加了市师德与育德能力“两纲”班培训、上海市新农村中小学政治教师培训者培训等，在大环境中开阔视野，提升底蕴；她勤于实践，以科研促教研：陶行知先生的“生活教育”、“教学做合一”的思想理论是她品社教学践行的思想指导。

如今，陈静怡领衔的区级课题《小学品德与社会课程资源开发利用的高效性研究》、《小学品社教学中学生收集处理信息能力培养研究》等已取得一定成果，公开教学《成长的脚印》、《多民族大家庭》等受到市品社教研员关玉梅老师等专家老师的高度评价，称赞其为有特色的品社教师。

平凡的传递，不平凡的精神

随着教育思想的日趋成熟，教育精神的不断丰富，教育境界的不断提升，陈静怡所思考的已经不只是自己的工作、班级学生的发展，而是整个教研团队的建设、学科的发展。她甘为人梯，悉心带教，传经送宝，为区基础教育队伍建设的均衡、优质发展贡献着自己的力量。

作为区教学能手、见习教师规范化培训指导教师，陈静怡不仅先后带教多名外校职初期青年教师，还义务指导数名在读研究生、大学生进行教学实习活动。作为一名在宝山区品社学科具有一定知名度的老师，陈静怡还经常会受到区内同行的电话、短信、QQ求助：尽管许多老师素未谋面，但她总是有求必应，耐心解答，甚至还贡献出自己多年研究的经验资料——许多同事都说她太傻，可陈静怡却说：“与人为善，与更多的同行一起投入到品社学科的研究中，与他们一同前行是值得高兴的事情。”

作为学校品社教研组长，陈静怡不仅工作率先垂范，而且敢于开拓，不断创新品社教研之路，提高团队整体素质。为了更好地开展工作，她不仅创建了校品社资源库，网上论坛，还成立了校级品社学科工作室，依托课题深入校本研究。她还多次指导组内青年教师参加区德育课程比赛，屡获佳绩：指导沈琳老师班会课《爱伴我成长》荣获区“两纲”主题班会课评比一等奖；带教的李秀、邵婷等老师在区品德与社会教学设计活动比赛中获一、二等奖；指导陆斐老师品社课在区中小学信息技术与课程整合教学展评活动两次荣获一等奖；指导徐利华老师在区中青年教师教学评优活动中获二等奖，分管的乐业小学品德与社会教研组2006年获区推进校本教研制度先进教研组称号，2012年荣获宝山区第六届优秀教研组评比优胜奖。由陈静怡主导撰写的教研组建设案例《课题引领、任务驱动、集思广议、助推成长》在宝山区“分享智慧”征文评比中荣获二等奖，并刊登于《教育学刊》2013增刊。

作为区品社中心组组长，陈静怡充分发挥示范引领作用，积极配合多任区品社教研员开展区品社教学研究活动，当好左右手。她不仅多次承担区级品社公开教学展示、讲座，还积极参与区兄弟学校品社教学指导工作，市、区课题研究小结工作，市品社教学资源库建设等。2011年，陈静怡作为上海市新农村中小学政治教师培训者培训师，组织策划了为期半年的宝山区品社青年教师落实育人价值系列培训活动，为宝山区品社学科的蓬勃发展贡献着自己的绵薄之力，被区品社教研员推荐担任兼职教研员。

厚厚一摞的荣誉奖状肯定了陈静怡的付出与能力，与之俱增的工作量也占用了她大部分的业余时间，而她只是淡淡地说:“我没考虑那么多，我只是在尽心做好自己的工作，我喜欢这份工作！”甘于平凡，在热爱中坚守，用热爱将繁琐与辛劳的教育教学工作演绎得有声有色，是陈静怡无怨无悔的执著追求！