3月28日下午，作为市师资培训中心基地校，闵行区教育学院数学教研员给宝虹全体数学老师带来了一场精彩的讲座。

教研员老师以《引领深度学习于解决问题之后》为题，提出了三个问题：为什么学生纠结于常规算法，不能在受阻时回归本质思考？思维定式是否被关注，从而获得应有的学习经历？差异状态能否得以暴露成为课堂推进的重要资源？陈老师也就这三个问题进行了与课堂教学结合的一系列探讨。

老师们踊跃发言，提出了自己的看法以及困惑。教研员整合老师们的问题进行了解答，提到老师要明确深度学习的一些关键要素：“主动研究”、“提出问题”、“建立联系”、“个性表达”。作为教师，我们要给予学生展示的机会，并且在学习活动设计的过程中，考虑到解题育人的空间。通过思考资源的丰富生成有赖于在日常教学形成的思辨氛围。

最后，学科负责人对本次讲座进行了总结与梳理：数学学科组作为一个年轻的团队，要勇于尝试，突破陈旧的课堂教学设计理念，尝试着去努力改变课堂教学方式，以最适合学生、最有效的课堂教学改变去提升学生的数学思维，希望每一位参与的老师都能本着务实认真的态度对本次讲座进行梳理，用严谨的教学态度来提升自己的教学能力。