为进一步创新区域校本研修机制，加快教师专业成长，充分发挥教研组的管理和研究功能，总结、提炼、推广优秀教研组的经验，进一步提升幼儿园园本研修的质量和教研活动的品质，宝山区教育局、教育学院于2017年9月至12月，组织开展了宝山区第八届优秀教研组评审工作。

三花幼儿园一直很重视教研组建设工作。通过教研组的理论学习和实践研讨，我们不断总结经验，在发展中求稳定，在稳定中求发展，不断探讨幼儿园的常规工作，使日常工作精细化。同时，还积极参与园本课程的研究使特色课程凸显化，形成我园的办园特色，提高我园的办园质量，努力实现幼儿园的优质发展。2017年6月，学校接到宝山区开展第八届优秀教研组评审活动的通知。根据前期教研组建设情况，学校决定推选大教研组参与此次评审。

在回顾中梳理。优秀教研组初评的要求是资料的整理和自评报告的撰写，通过对过去三年中，我园在制度建设与执行情况、教师队伍建设情况、课堂教学实践情况、学科教学质量情况、校本课程开发情况、教研组学术水平情况、区域引领辐射情况、教研特色创建八大板块的回顾，我们对开展的工作逐步回顾、慢慢梳理。我们欣喜地看到，教研组的建设过程中，我们脚踏实地、探索多元教研模式，形成了鲜明的教研特色，通过这样的梳理对整个教研组建设来说是个很好的回顾。与此同时，我们也看到了有些版块工作的欠缺，这让我们更明确了下阶段工作努力的方向。

在汇报中促提升。顺利通过初评之后，我园又进步了复评。随之而来又有了新的要求：反应综合成效的汇报、网上问卷调查、个人成长案例。这些要求有对教研组建设的考量，有对教研组全体教师层面的观察，有对个体教师成长的了解。首先教研组长对自评报告内容进行整合提炼，力求在有限的时间里集中体现教研水准、教研特色；接着专业成长迅速的骨干教师撰写个人成长案例，无需过多言语修饰，每一步的成长都得益于教研组的扶持和滋养。我们在提升，也知道收获和成功一定在辛勤的付出后。

在探讨中促蓄力。喜讯传来我们又进入了教研组评选的决赛，但决赛的时间与我园一级园暨示范园的验收几乎在同一时间，当验收结束后，在大约一周不到的时间，我们就要进行教研组的终评，包括“主题研讨和评审答辩”。我们组围绕“会说话的主题环境——解读主题核心经验的思与行”展开研讨，我们紧紧围绕主题，深入且客观地讨论，剖析背后的成因，审视核心经验与主题环境与个别化环境的关系，反思改进，真教研、实收获，教研有价值。

宝山区第八届优秀教研组评审工作已经划上了圆满的句号。我园的大教研组获得“优秀教研组”称号，作为一所年轻的幼儿园，我们还有很多不足之处，但我们的脚步一直努力追赶教育改革的步伐，争取提高幼儿园的教科研工作质量。希望通过本次的优秀教研组活动，让我们有更好地学习的台阶，进步的机会，让幼儿园的教研工作进一步提高。