12月28日下午，宝山区初中语文学科指导团队一主办、新民实验学校语文教研组承办的“叙事类文本的阅读路径”的主题研修活动如期举行。

此次研讨活动在新民实验学校沈老师执教的《顶碗少年》中拉开了帷幕。执教老师是一位仅满两年的青年教师，也是初中语文学科指导团队的青年学员，她在教学中通过故事概括、分解故事情节、解释事件发展的关联、还原作者的写作意图的阅读路径，引导学生探索叙事类文本的学习方法。沈老师的课，既有关注文本整体的教学设计，又有关注学生学习经历的细节处理，表现出一位正在成长中的青年教师较好的专业素养。

课后，学科指导团队的老师们对小沈老师的课进行了专业点评。大家在热情的褒奖中也直接点出了关键问题，明确了沈老师未来努力的方向。

本次活动组织者学科教研员莫老师对沈老师的上课和团队老师的评课做了总结。基于文本解读的教学，是语文教学相当长时间内一以贯之的坚持。同时，教师不仅要关注学生对文本信息的筛选能力，更要注重对学生分析能力的培养。此外，每一位教师只有带着研究者的态度积极参与教学研讨活动，才能取得更大收获。

莫老师在课例研讨后还做了专题发言。她在明确学科指导团成员的工作职责和目标的基础上提醒大家，未来的近三年的学习之旅，既是各级学员自我磨砺的过程，也是各级学员专业成长的契机。她以“实践中研究，成事中成人”作为主题，寄语团队老师们共勉。

本次专题研修活动得到了新民实验学校领导和老师们的大力支持。校领导和全体语文组老师们一起参加了活动。大家意识到，这样的活动既为青年教师的专业发展提供了展示与成长的平台，也为新民实验学校语文教研组提供了交流和学习的机会，更为学校教育教学的稳定发展提供了坚实的基础。