在行知外国语学校课堂举行了宝山区骨干教师团队联合教研活动，本次活动为宝山区朱萍名师工作室专题活动暨宝山区初中语文学科指导团队实践研讨活动。

首先进行了课堂展示，第一节课是大华中学的孙老师带来的热闹非凡的《老北京的小胡同》，第二节课是行知外国语学校的胡老师带来的生动有趣的《白兔和月亮》。这两篇课文体裁不一，各有其特点和难度。孙老师在课堂上有条不紊地为学生展示了文化类散文的解读路径，课堂上一个个颇有深度的问题引发了学生思考和讨论。在对文本的读、划、圈中让学生感受到了作者对小胡同的眷恋之情，最后孙老师启发学生小胡同作为一种颇具地方特色的文化是值得被保护的。胡老师从题目入手引发学生一系列的问题思索，她的教学针对六年级学生的特点设计了多种解读文本的方法。课堂上胡老师设置寓言场景，从文本出发带入学生进入寓言的世界，从而启发学生自主概括出寓言的寓意：在生活中面对得失，要始终保持平常心。看着孩子们认真而有趣的表演，在场的师生都忍俊不禁，小演员们，认真圈画文本中的关键词，演出了重点，演出了精髓。赢得了现场老师们的一片赞许。

在说课评课环节，来自上海大学附属学校的宝山区初中语文学科指导团队“文之尚”团队的程萍导师评价两位老师多次磨课改课，具有刻苦钻研的精神。她评价孙老师基于学生的学习需求，帮助学生寻找文本材料，体会了文本背后的独特韵味，在较困难的情况下让学生把握了材料之间的联系。评价胡老师的课层次清晰、语言表达清晰、给学生思考的空间。基于文本和六年级学生的学习需求，合理设置教学目标，展示了一条合理有效的寓言故事解读路径。

来自宝山区朱萍名师工作室的汤伟峰老师谈到，小学语文和初中语文的共同教研精神：关注学生的学历经历，培养学生的语文核心素养。她认为这两位老师教态亲切，教学过程层层推进，注重教学过程中的语言美。

我校初中语文教研组组长认为这两节课展示了寓言故事和文化类散文的教学路径，各有千秋，是对文本分析进行的有效探索。

随后，宝山区初中语文教研员老师总结：从文本出发寻找学生的学习需求，从确定教学内容出发寻求教学过程中的路径，语文老师要想寻找到一串有逻辑关系的问题链，首先要找到文本中的逻辑关系，语文的教学是理性和感性的结合，语文老师要有理性的思考，也要用恰当的语言来表达这些思考。最后，行知外国语学校朱萍谈到，我们要始终保持平常心，基于学生的学习需求，仰望皎洁的月光，在文本分析的道路上一步步将步子迈稳。